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关于管理学基础类论文例文,与高职高专管理学基础实践课程教学相关论文格式

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65306;构建完整的“管理学基础”教学体系,在培养和提高学生人文素养、品德修养和综合素质的基础上,提升学生的专业实践应用能力.

2.以实践教学为核心.在“管理学基础”课程设置方面,必须以职业能力的培养为主线,以实践教学为核心,构建相应的理论教学与实践教学体系.一是合理构建以职业能力为主线的理论教学体系.从职业能力的培养出发,以必需、够用为度,“管理学基础”课程教学要加强针对性和实用性.二是合理构建以职业能力为主线的实践教学体系.合理的“管理学基础”实践教学体系包括基本能力训练、专业能力训练、综合训练及顶岗实践训练,并能在对各种能力要求分解的基础上设计出相应的课程模块.各课程模块既相对独立又紧密结合,其中专业技能的教学模块可以采用相对集中的教学方式,分阶段来完成；基本能力模块的教学必须贯穿于教学的全过程中,与专业能力模块教学相互呼应、相辅相成；综合训练与顶岗实践训练安排在最后,体现综合能力的培养.

3.改进教学方法.教学由教师、学生和教学内容三方面组成,教学方法在教学过程中起着重要的作用.在教学方法的改革上,为了适应学生培养目标要求,应采用案例教学、情景教学、模拟教学、现场教学等多种教学形式,以促使教学互动,增强学生分析能力、操作能力、适应能力以及创造性思维等综合能力.如通过幻灯片、视频、多媒体教学软件等方式进行教学演示,提高教学内容的直观性和可理解性.与此同时,通过采用贴近教学内容的案例教学法,让学生运用所学知识体系与方法手段对模拟仿真环境进行分析推理,开展同学之间、师生之间的探讨活动,相互交流与点评,提出富有针对性与创新性的多元化解决方案.

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4.编写高质量实践教材.必须完善模拟实习教材编写制度,组织那些具有深厚理论知识的教授、具有丰富实践教学经验的实验课教师共同组织编写,做到教材共享,既减少重复劳动,又收到事半功倍的效果.

5.注重教师实践性教学能力的培养.要提高“管理学基础”教师的实践性教学能力,笔者建议,首先,教师必须树立终身学习观念.其次,注意管理实践经验的积累和学习.这就要求教师不仅要储备丰富的课堂教学知识和经验,更要多渠道拓展实践教学的能力,否则“管理学基础”实践教学效果难以保证.建议对于管理实践经验或经历少的老师,应轮流到企业挂职、实习、调研,以丰富自己的实践工作经验.再次,还可采取聘请校外一定数量高水平具有丰富实践经验的专家、技术骨干人员,担任实践教学或阶段实训的指导教师及实习基地的负责人,全方位提高教师实践教学能力.

6.创建实践教学大平台.首先营造校企合作的良好氛围,实现“管理学基础”理论教学与实践教学的相互交融,学习场景与工作场景的相互交替,在工作中学习,在学习中提高.其次量化“管理学基础”实践性教学环节的质量标准,建立和完善实践教学质量评估指标体系,确保“管理学基础”实践教学质量稳步提高.再次健全教师实践教学考核评价激励机制,落实“一企一师”制度,加强对实践教学指导教师的考核与管理,充分调动实践教学教师工作的积极性和主动性,确保“管理学基础”实践教学质量的提高.

［参考文献］

［1］包惠群.不规范会计实践性教学对会计教学质量的影响分析［J］.会计之友,2007（3）.

高职高专管理学基础实践课程教学参考属性评定
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