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美术教育类有关论文范例,与全面发挥美术教育的素质教育作用相关论文范文
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;育人意识,时刻关注学生的全面发展和健康成长,美术教师也绝不例外.美术教师有了强烈的育人意识,时刻关注学生的全面发展,就自然会意识到美术教育具有诸多方面的教育功能,自觉地使其全面发挥素质教育的作用,而不只是专注于单纯的美术知识技能教学；美术教师有了强烈的育人意识,就会意识到当今教育必须全面推进素质教育,自觉用素质教育思想来指导美术课程的教学,而坚决抵制应试教育片面追求升学率、只重美术知识技能教学,忽视美术教育中的审美教育、文化教育、思想教育、情感教育等德育、体育、美育的倾向,促进学生的全面发展.2.强化人文意识,坚持用文化观念关照美术教育.实施美术教育的美术课程是人文性质的课程,文化性是美术课程的基本属性.基于上述对美术及美术课程的文化认知,用文化观念关照、统领美术教育就应该是实施美术教学的一个最基本的教学理念.在这个教学理念的指导下,包括美术知识技能在内的任何内容的美术教学,都应该看成是一种具有人文精神和文化内涵的教学行为,使其发挥文化熏陶和文化传承的作用.这样,即使是美术技能技巧的训练也就有了文化精神的氛围,光线、色彩、点线面体的运用技巧练习如果不与其所表现的对象——生活、思想、感情联系起来,就不能真正掌握其技巧.若能做到这样,美术教育所发挥的教育作用就不可能是单一的,单纯的美术知识技能教学的偏差就自然会得到纠正.
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3.强化法规意识,坚持用“美术课程标准”规范美术教育.在素质教育思想指导下,基础教育的美术课程已经制定了完备的“美术课程标准”,即《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》和《普通高中美术课程标准（实验）》,而且随着基础教育课程改革的不断深化,“美术课程标准”还在不断地修订和更新.制定课程标准就是对课程“立法”,课程标准就是课程的“宪法”.为此,教师实施课程教学,应该强化法规意识,严格按照课程标准实施教学.义务教育和高中教育的“美术课程标准”,既充分体现了素质教育思想,又充分尊重美术课程的性质特点,比较好地解决了根据美术课程的性质特点落实素质教育的问题.美术课程标准通过“基本理念”“课程目标”“内容标准”“实施建议”几个部分,对美术课程教学的指导思想、教学目标、教学内容均作出了明确规定,对如何进行美术教学、教学评价、开发利用课程资源等均提出了切实可行的具体建议.因此,教师只要坚持按照课程标准的规定和要求实施教学,就能全面发挥美术课程的素质教育作用.
4.强化师资意识,坚持不断提高美术教师的思想业务素养.美术教育能否全面发挥素质教育作用,终究取决于美术教师的思想素养和业务水平.道理很简单,因为任何课程的教育作用都是通过课程的教学来实现的,而在构成教学的教师、学生、教学内容、教学方法等诸多因素中,教师是起主导作用的.美术教师要做到自觉地在美术教学中使美术教育全面发挥素质教育的作用,除了应具备培养社会主义建设者和接班人的基本政治素养和良好的师德教风外,非常重要的一点,就是首先要具有先进的教育思想理论修养,特别是要牢固树立能够坚决抵制应试教育的素质教育思想；其次是要不断提高自己的文化素养,注重吸取人类文化的营养,丰富自己的精神世界,提高自己的教育境界,用人类文化的大视野来对待自己的美术教学.总之,凡美术教育所能发挥教育作用的那些素质,美术教师都应该具有.只有这样,全面发挥美术教育的素质教育作用才会建立在教师的充分自觉和厚积薄发的基础之上.
［参考文献］
［1］教育部.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）［Z］.2002-05-01.
［2］教育部.普通高中美术课程标准（实验）［Z］.2004-03-01.
［3］李德顺.什么是文化［N］.光明日报,2012-03-26.
［4］中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（中发［1999］9号）［Z］.1999-06-13.
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