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关于心理健康教育方面论文范文集,与新建地方本科院校“心理健康教育”课程建设的相关论文摘要

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式

1.教学方法.已有调查表明,“心理健康教育”课程的最大特点是以体验性学习为主,学生较为偏好讨论、游戏活动等教学方法.本课程组在常用教学方法的基础上进行了一些创新,具体做法有：（1）通过学生写作的《我的烦恼》或《我的苦闷》了解学生的心理动态,联系学生匿名递交的《我最关心的问题》,归纳出各授课班级学生最关注的课程内容,开展讨论和辩论.（2）将心理辅导的一些方法引入课堂,如讲到人际交往,针对学生提出的问题情境进行角色扮演,通过角色互换、多重扮演、哑剧等形式,使学生体会不同角色的心理活动,提高共情能力；讲到考试焦虑,带领学生感受自我放松和系统脱敏方法；讲到环境适应,采用认知感悟使学生发现自己的非理性思维.（3）将多种艺术形式引入课堂,如赏析心理电影、朗读温馨美文、合唱励志歌曲,既提高了学生的学习兴趣,也使学生在品味艺术作品的过程中获得启迪.

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2.考核方式.心理健康教育强调受教者的积极卷入.课程组

关于心理健康教育方面论文范文集采取了考核方法向多样化转变、考查内容向注重综合能力转变、成绩评定向综合性转变的思路.考核方法包括笔试（反映心理学常识掌握情况）、自我分析（反映性格特征和心理活动）、行为演练（反映实践能力和技巧掌握情况）；考查内容包括基本知识、问题分析与解决；成绩评定分多个阶段进行,平时成绩、半期成绩和期末成绩的比例为3︰2︰5.实践效果表明,上述做法很好地调动和保持了学生参与课程的主动性,而且考核内容本身也具有练习作用,考核环节真正达到了检验和促进教学及学习效果的目的.

三、关于课程后续建设的思考

随着课程的持续开展,课程组就其中显露出的一些问题进行了总结,并就后续建设思路进行了思考.一是目前“心理健康教育”课程是作为公共选修课开设,选修的学生相对于全体学生来说还是少数,如果能将其作为公共必修课,则能使更多尚未意识到心理健康重要性的学生获益.二是课程的开设时间为一学期,同一个班里各年级学生都有,如果能针对不同年级开课,在课程内容的安排上就能更加契合学生的心理发展和变化.三是按照前两点思路和《意见》所指出的心理健康教育队伍的师生比例,现有师资力量还有待扩充.四是教学内容和素材不能拘泥于已有教材,应保持及时更新,补充热点问题.

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写心理健康教育论文的技巧
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新建地方本科院校“心理健康教育”课程建设的参考属性评定
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