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关于网络教育方面论文范文,与网络条件下的青少年教育相关论文答辩
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当世界进入信息时代之后,人类社会实现了飞速发展.人们发现,在新情况下的教育,尤其是在网络条件下的青少年教育,旧的教育方法不灵了,而新的教育方法尚在摸索.面对着大批青少年热衷于网络的现实,有人开始怨天尤人,以为是互联网坑害了青少年,更有人甚至惊慌失措,以为是一种邪毒让青少年染上网瘾.
其实,和历史上所有的科学技术发明一样,网络也是把双刃剑.对教育工作来说,它既是挑战又是机遇,我们必须自觉地面对它,既要以积极的心态,研究网络条件下青少年教育的有效方式,又要认真地采取综合措施,防止网络带给青少年不良影响.
一、网络教育必须端正的四种认识
1.网络是不可阻挡的新生事物
首先,要看到网络在推动着人类社会的发展.人类学习、交往的方式,从使用语言、文字到使用印刷品,再从印刷品到使用网络,每一次都使人类社会有了质的飞跃.而网络的出现,更是超过了以往任何一次变革.网络以它的资源无限性、交互性、开放性、共享性尤其是快捷性等巨大优势,不但影响着人类的学习,而且已经影响着人类的生活方式,甚至思维方式.例如,在网络上,人们能够及时获得各方面的代表人物对各种问题的看法.我在微博上,就经常看到李开复、朱永新、周国平、莫言、余秋雨、李镇西等人对最新问题的看法（都是信息学上有价值的零次信息）,有时还能够幸运地和他们对话,也许只是简单的几句话,就使你茅塞顿开,改变自己那种孤陋寡闻的生活状态.
2.网络是把双刃剑
一方面,我们应该认识到,从现在开始,人的成长绝对离不开网络.网络是孩子成才的金光大道.人类发展进入了历史新阶段——全球一体化的时代.不论是地球变暖、生态危机,还是生产发展、经济繁荣,都提出了全球性交往的强烈需要.而网络的不断更新和大面积的普及,更为全球一体化提供了极其便捷的条件,对每一个人都产生了深刻的影响.当然,双刃剑的另一方面也不容忽视.的确由于上网成瘾,也毒害了一批青少年.他们迷恋上网,有的荒废了学业,有的因没钱上网而去偷窃,有的甚至走上了自杀的道路.
3.网络对青少年有特殊的吸引力
虽然网络存在着危险性,但“堵”的方法不可取.我们的任务应该是研究为什么网络对青少年有特殊的吸引力,然后科学、有的放矢地采取趋利避害的方法.
首先,网络的新奇、刺激性吸引着青少年.网络本身固有的特性,就具备强大的吸引力.过去神话里让人极其羡慕的“千里眼”和“顺风耳”,不都在网络里实现了吗?何况,青少年天生就喜欢追求新奇,喜欢探索,对网络这样的新生事物,不着迷简直是不可能的.
其次,现代化生活离不开网络.作为和时代同发展的青少年,他们一生下来就生活在网络世界中.在当代,青少年建立自己的博客、微博,参加群的讨论,极大地扩展了自己的交往范围,不仅各种班级有自己的博客和群,各种不同爱好的青少年也有自己专门的群.爱读书的青少年,组织了读书群,定期交流读书心得；喜爱旅游的组织了各式各样的“驴友社”,相约着去旅行；热衷于美食的也能够通过网络、博客,几乎尝遍了名家老店的特色饮食,然后进行点评、讨论等在这种情况下,强制性地让他们远离网络,性质就是“螳臂当车”,变得越来越不可能.
4.网络与现实世界分分合合
进入网络时代以后,人们的生活逐渐发生了变化,每一个人要面对三个世界,也就是真实的自然世界、现实的人文世界以及网络的虚拟世界.我们每个人都生活在这三个世界里,如何面对这个世界,的确是一个不可回避的问题.有一名网络高手竟然说：“如果一定要让我说出一个敬畏虚拟世界的理由,那就是虚拟世界比现实世界精彩百倍.如果给这个敬畏加上一个期限的话,那就是一辈子.”应该说,虚拟世界与现实世界各有精彩之处,如果只承认虚拟世界比现实世界精彩,甚至是精彩百倍,就有可能使一个青少年一辈子逃离现实,陷入网络而不能自拔.
网络的虚拟世界使人的生活空间极大地得到扩展,网络的全球性、多元性、快捷性等特点,使得人们在短时间内迅速获得极大的信息量.网络的虚拟性,可以模拟、仿真现实,在一定意义上可以超越现实,对于激发人的想象力、创造性也会起到好的作用.
网络的虚拟性是一个突出特点.网络的虚拟离不开现实世界,与现实世界是分分合合的.网络上的内容,实际上都来自现实世界,是现实世界的反映；而上网的青少年,尽管可以在网上“开农场、偷白菜”,但终究还要回到现实世界,过着平凡的生活.然而,网上并不是绝对的虚拟.我们在网上看到讲座的信息,就可以到指定的地点去学习；在网上可以交到很多朋友,只不过这些“朋友”的信息虚虚实实,还需要回到现实世界去验证.忽略了网络的这种虚拟性,把“穿越时空”“生命轮回”搬到现实世界中,肯定又要上当.
二、网络教育的四个原则
1.趋利避害
网络是一把双刃剑,聪明的做法是用“两手硬”对待网络这把双刃剑.
首先在指导思想上,要让青少年的生命质量在网络时代进一步得到提升.生长在信息时代的青少年,在使用网络上具有得天独厚的优势：网络学习,常常使青少年在多方面获益；网络文化不仅为青少年提供了交往的更大天地,也为提高交往质量开辟了颇有创造性的新途径.例如,北京的青年人组织了一个“探宝小组”,旨在对已经和正在消失、尚未消失的北京各种历史遗迹进行“探宝”.一次,在一个小区,他们发现了明清时期、民国时期甚至“大跃进”时期的各种历史存留,并将各种遗迹编成行进路线,然后通过网络宣传、组织年轻人旅游.他们认为这种活动能够获得发现,获得共享.这是年轻人自发进行文化传承的了不起的活动.这种活动不仅为保护、弘扬文化遗产做出了贡献,而且也是年轻人进行自我教育的好方法,更重要的是他们在探索一种崭新的交往方式.
目前在网络教育中,有一个问题值得注意：我国作为发展中国家,在网络教育上还无法直接学习发达国家的经验.因为发达国家是成人先学会使用网络,再引导孩子学习；而我国经常是孩子先一步掌握网络,作为“网盲”的成人处在“昏昏”的情况下,想让孩子“昭昭”自然极其困难.但是,许多教师和家长在困难的形势下,仍然摸索出不少经验.例如,一位家长的经验是：有时孩子的迷恋是因为想征服游戏而产生的,如果他弄明白了游戏,也就没那个瘾头了.最初玩“植物大战僵尸”,这位家长和孩子一起研究,找到攻略,边玩边聊.发现如果你的战略高于它你就胜利,它只是系统的设计,玩了几天就觉得不稀罕了.孩子说“就这么回事”,也就放弃了,现在喜欢上网络小说了.2.激发主体
作为青少年,应该说是赶上了“广阔天地,大有作为”的历史机遇.借助网络,这个天地可以广阔到全世界、全宇宙；依靠全球交往,这个
关于网络教育方面论文范文
在网络教育中,不论是趋利,还是避害,真正的主人应该是青少年,成人应该是积极的外因条件.现在许多成人把力量都用在控制甚至禁止青少年接触网络上,这个思路是错误的.网络教育应该把重点放在如何培养青少年善于判断、选择网络信息的能力上.一位家长的体会是：“我女儿也上网,比如别人说的东西她不懂,问我,我就说自己去网上查,它告诉你的知识会更详
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