论文网
关于材料类论文范文资料,与初中思品阅读教学相关毕业论文范文
本论文是一篇关于材料类毕业论文范文,关于初中思品阅读教学相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于材料及能力及中学生阅读方面论文范文资料,适合材料论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】阅读是一种学生与书面交际形式,既是目的又是手段,“目的”是指获得阅读理解的能力；“手段”是指从阅读入手提炼感悟,积累语言经验,与现实生活相结合,获得综合运用思品的能力.无论在政治中考还是高考中,阅读理解（非选择题）占的分值都很大.这就要求我们一线的思品教师要注重培养学生的阅读理解能力.
【关 键 词】思品教学阅读能力提高效率
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0072-02
苏霍姆林斯基说：“阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就是没有风.”从这句话可看出阅读的重要性.
阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式.阅读是一种积极主动的思考,是理解和吸收信息的认识活动,它既是思品教学的主要手段之一,也是学生思品学习的重要方法.因此教师在平时的教学中,应通过指点阅读技巧、训练阅读方法来提高学生的思品阅读能力,从而达到全面提高学生综合运用思品能力的目的.下面就我个人的教学实践简单谈谈怎样进行思品阅读教学.
一、把握重点,学会预测
我们如何在众多的文字材料中确定所需要而且应该阅读的东西呢?这就要根据标题、句首或首段,对阅读材料进行预测,然后确定有无必要继续阅读,学生预测能力的培养,是教师在平时的教学中就应该注意的.在教授每一个单元的材料前,就要指导学生根据标题、副标题及文中插图对材料的内容进行预测.预测也可贯穿于阅读过程中.预测阶段的阅读练习主要包括讨论问题,选择及判断正误等形式.刚接触新的知识材料,我们可以设定讨论这个环节,让学生畅所欲言,一则培养他们的思品口头表达能力,二则激发他们对新课内容的好奇心和求知欲.在备课时教师要花费一定时间,用学生学过的知识,用简单易懂的语言将背景知识科学地、有趣地呈现出来.
二、通过泛读,获取信息
在通过预测认定了这是应该阅读的材料之后,就要从所读材料中找出我们所需要的信息.这时就要通过快速阅读,尽快找到这一信息.在平时的教学中我们可以针对材料提出一两个最基本的问题,要求学生迅速找出答案,以提高他们快速寻找信息的能力.另外,在泛读时要教会学生有意识地寻找主题句.主题句可概括一个段落的主题思想,将一篇材料的各个段落的主题句集中起来理解便可掌握全文梗概.在此基础上根据材料内容或练习册上所安排的练习,设计多种形式的语言实践活动.如：回答问题；判断正误；填写表格；听写；复述材料等,使学生熟练地了解材料内容,全面提高思品听、说、读、写、思、用的能力.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020686528.html
学生在阅读过程中遇到的一些生词（不懂的语句）,要注意教给学生通过上下文所提供的语境猜测和理解生词的技巧,减少阅读中的障碍,加快阅读速度,提高理解率.
三、通过精读,巩固知识
苏霍姆林斯基也说过：“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力,缺乏发展潜能的学生,等一个不重视阅读的民族,必然是一个没有希望的民族.”由此可见,阅读对于获取知识是多么重要.
精读是阅读的最基本形式.精读,首先要把材料中的生词（不懂的语句）列出来联系材料进行讲解,这样把不懂的语句与材料结合进行,既可以熟记词义也可更好地理解材料,长句难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构,是理解中的难点.特别是对于思品基础差的学生,句子结构更难理解.我们就要通过分析句子结构,对新出现的现象进行必要的讲解,对思品中的一些固定句型和习惯搭配要求学生用思品进行思维,从整体上加以理解,而不仅仅是一个词意一个词意地翻译,有时还要进行一些语文知识的讲解以更好地调动学生的听讲效果.
| 有关论文范文主题研究: | 关于材料的论文范文资料 | 大学生适用: | 专升本毕业论文、自考毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 82 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文结论 | 职称论文适用: | 期刊目录、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
四、教会朗读,增强语感
什么是语感?语感就是对语言的自我感受、自我领悟的能力,是语言训练到熟能生巧的表现.
现代著名学者朱光潜对于语感的重要性说得很透彻：“我觉得思品学习者与其费那么大劲去死记单词,做那些支离破碎的模仿练习,倒不如精选精读几篇经得起推敲的好文章,把它们读透背熟,真正消化成为自己的精神营养,这样就会形成敏锐的语感.”
语感是人对语言的一种直觉.一个人思品学得如何,或者写出的内容像不像地道的思品内容,一般有语感的人都能够凭感觉直接觉察到.通过朗读,文章的语感脉络、作者的情感意趣、语言的节奏韵律,就会自然而然地浸润到学生的内心深处,学生会在不知不觉中提高对语言的感受能力.朗读是有声的朗读,是提高阅读能力的有效方法之一.只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后,才能读得流畅,读得有感情.通过朗读,能进一步加深对所读材料的理解和记忆,达到自我欣赏和感染他人的境界.通过朗读的效果,还可以帮助教师来辨别学生对文章的理解和把握.因此,我们要求学生大声朗读材料,多给学生朗读的机会.遇到合适的材料,让学生分角色朗读或表演,这样既提高了学生的阅读能力,也提高了他们的口头表达能力,增强思品语感,初步体会思品的音韵美、节奏美,也有利于培养学习思品的兴趣.平时还要注意选择些好的句、段、章要求学生背诵,让他们达到娴熟于心、出口成章的境界.
五、拓宽视野,提高素养
课文是教师在课堂进行教学的主要材料,但仅仅精读材料还远远不能达到提高阅读能力的目的,因为在教学中我们发现制约
关于材料类论文范文资料
对课外阅读的阶段层次上,教师也应给予足够的指导,做到有计划、有目的、按阶段地进行.每个阶段着重训练阅读一种体裁文章,并对如何阅读该种体裁的文章进行指导.如第一阶段可提供一些较容易理解的故事性文章,接着可读些描写文、说明文等.最后再读议论文和科技文.
当然,思品阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程,不可能一蹴而就.因为它不仅属于读者个人的心理语言活动,而且受到教学与非教学的多种可变因素的相互作用与影响.作为思品教师,我们要从泛读、精读等方面的指导来提高他们的思品知识及阅读能力,教会他们如何有感情地朗读,如何选择课外阅读材料.通过各种教学实践,切实提高学生的阅读能力,为他们今后进一步学习和运用思品打下坚实的基础.
参考文献：
《中学思品之友》2010年第5期
《语感论》上海教育出版杜,2000年第6期
《江苏教育技术》2000年第3期
《思品教育周刊》2009年第9期
关于材料类论文范文资料,与初中思品阅读教学相关毕业论文范文参考文献资料：