国际贸易类论文范文文献,与国际货物运输与保险课程的教学实践与相关本科毕业论文范文

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【摘 要】随着经济全球化步伐的加快和我国对外贸易的飞速发展,对国际贸易人才的理论水平和业务能力提出了更高的要求.国际货物运输与保险作为国际经济与贸易专业的主干课程,重要性体现在其教学内容的专业性、实用性和基础性上.同时,由于教学内容涉及面广、细节多,因此在要求授课教师在综合运用多种教学方法的基础上不断进行创新.本文从授课过程中注重理论指导实践、注重案例教学以及授课内容的精与新以及充分调动学生学习的积极性和主动性等方面谈了笔者的几点体会.

【关 键 词】国际货物运输保险案例

【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0026-01

2001年11月11日,中国加入世界贸易组织后,中国对外贸易发展迅速,中国海关总署的统计数据显示,我国对外贸易进出口总额由2001年的5098亿美元增长到2011年的36420.6亿美元,是世界第二大贸易国.随着中国对外贸易的不断扩大,作为其重要组成部分的运输与保险也获得了空前的发展.国际贸易同运输和保险密切相关,一方面,运输和保险为国际贸易开拓更广阔的国际市场并提供风险保障；另一方面,国际贸易的发展又要求运输与保险不断改进技术、增加服务项目和提高服务质量.为此,从事国际贸易的工作者,不仅需要掌握国际贸易理论知识,而且还应充分了解和学习国际运输与保险知识,并将其运用于国际贸易的实际业务中去,充分发挥它们对国际货物贸易的安全运输和风险保障作用,以保障国际贸易业务的顺利完成.因此,这门课程的教学,应注重教学模式的创新,教学内容的不断更新,同时注重对学生实践能力和创造性思维的培养.

一、授课过程中注重理论指导实践

国际货物运输与保险是一门实用性和操作性较强的课程,但在强调其应用性和实践性的同时不能忽略基础理论的作用.在授课过程中应尽可能地加强对于国际贸易基本理论和基本原理的阐述,努力夯实学生的理论基础.学生只有在掌握了基本理论知识的基础上,才能更快更好地提高实践能力.国际货物运输与保险中的国际惯例与国际法律、法规贯穿整个教学过程,在授课过程中将其发展变化和最新动态及时向学生介绍.这些法律、法规是调节托运人和承运人以及爱他利益相关者各方利益的准绳；一些重要的国际货物运输方面的惯例,是实践中承运人和托运人完成国际运输各个环节的游戏规则,如果不了解这些规则,在实际业务中就会到处碰壁.因此在实际授课过程中,要注重理论指导实践,要注重对于相关重要国际法律、法规以及惯例的讲解,力求使学生打好牢固的基础理论知识,熟悉重要的相关法律、法规以及惯例,在此基础上,不断提高动脑、动手能力.

二、注重案例教学

国际货物运输与保险作为一门实务性很强的课程,在讲授过程中如果讲得过细,讲得时间过长,那么容易形成学生参与到课程中间的时间过短、师生之间缺乏互动、学生兴趣不高、课堂气氛沉闷的局面,学生对于课程的学习死记硬背,效率不高.通过对实际案例的深入分析,能够加深学生对知识的理解和灵活运用,并积极参与到课程中来.在备课过程中,要针对教学目标和重点内容,选取有代表性、趣味性和针对性的案例,调动学生参与到案例分析中来,鼓励学生积极发言,发表各自的对于案例的见解,最后由老师进行总结点评.在案例教学的过程中,通过学生的独立思考,能力提高学生分析问题、解决问题的能力,加深学生对于重要知识点的理解,从而提高教学质量.

在国际货物运输与保险的案例教学中,根据案例所包含的知识面,我们可以把案例分为知识点案例和综合性案例.通过精短的知识点案例,可以加深学生对具体知识点的理解,同时对于课堂气氛起到调节作用；综合性案例包含了较多的知识点,这类案例能够综合考查学生思考问题、判断问题、解决问题的能力.这类案例往往比较复杂,需要教师选取质量较高的经典案例,

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三、授课内容的精与新

随着经济全球化步伐的加快和我国对外贸易的飞速发展,国际货物运输与保险方面的知识急剧更新.在授课过程中,我们只有把最新的国际货物运输保险知识及其运行规则及时有效地传授给学生,我们的学生才能适应新环境的需要.因此,在备课过程中不仅要做到充分备课,有效利用多媒体教学手段增强教学内容的趣味性和直观性；同时还要通过从事国际货物运输与保险的业内人士、互联网、期刊和最新出版的专业书籍,对授课内容进行不断更新.

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在备课过程中要充分理解教材和实务,认真设计课堂教学思路,将基本理论、实务操作以及授课方法和手段进行有机组合,提高学生对于授课内容的吸收和领悟水平；充分利用学校的多媒体设备,精心制作授课课件,利用各种相关图片、视频以及环节、顺序清楚的流程图,使教学内容更加直观,更易于学生理解,也避免了课程教学的枯燥；通过一些相关网站不断对于一些重要数据和教材中的陈旧内容不断进行更新,同时就备课过程中出现的一些问题通过与专业人士交流、查阅最新的专业书籍理清头绪.

四、充分调动学生学习的积极性和主动性

在授课过程中,适当缩短讲解时间,延长学生参与的时间,给学生留出更多自由支配的时间与空间,让学生参与到操作、讨论中去,通过一些情景的涉及,让学生在表演、辩论和演讲中开展学习,从而提高对书本知识的掌握和理解,同时也提高了学生的综合素质水平.在课程的讲解过程中,给学生思考提问的机会,培养学生的问题意识,这样才能使学生主动进行思考,给学生思考和选择的余地；同时通过对学生所提问题的回答,授课老师能够了解学生对于所讲授内容的掌握程度,也为以后的教学积累了经验.另外,要不断培养学生的创造思维和创造能力,高等院校的教学过程,不光是教师向学生传授知识的过程,也是教师向学生传授学习方法、学习能力的过程,教会学生自主探索世界,形成科学精神和正确的生活态度.

参考文献：

[1]高美玲.我国国际贸易专业实践性教学中存在的问题及对策建议[J].对外经贸,2012（8）

[2]吴建功.国际贸易实践教学改革的思考[J].金融经济,2008（12）

[3]刘颖.《国际贸易实务》课程教学模式的探讨[J].华中农业大学学报,2008（1）

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