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关于中小学教师方面论文范文,与当前我国农村义务教育教师流失现象相关论文目录怎么自动生成

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学教师激励机制

对农村中小学教师定期进行绩效考核,实行绩效工资,营造良性的工作竞争环境.在农村中小学教师职称评定和职务晋升方面加大倾斜力度,给予农村中小学更多的机会和名额.对于长期在农村任教的中小学教师不仅要给予名誉表彰还要加大奖金力度.加大政府宣传,在全社会确立尊重农村中小学教师观念,鼓励人们到农村任教,尤其鼓励免费师范生到农村中小学任教.

3.加强对农村中小学教师的培训

首先,加强对农村中小学教师的观念教育,让他们认识到教师工作的重要意义,增强他们的责任感和使命感,激发他们的教育热情,使他们真正热爱学生,热爱教师岗位；其次,加强对农村中小学教师的教学水平培训,提高教师的教学能力,为当地持续培养优秀师资；最后,还要加强对农村中小学教师的心理健康教育,当农村中小学教师面对压力和心理问题时,要给予教师们更多的关爱和关注,并提供积极有效的心理疏导.

4.实行城镇中小学对农村中小学“捆绑式”扶持

《教育规划纲要》中指出要“实行县（区）域内教师和校长交流制度”,以促进教师和校长向农村学校、薄弱学校流动.对于农村义务教育来说,我们要结合地区实际,坚持开放式办学观念,实行城镇中小学“一对一”扶持当地农村中小学模式,实现优质教育资源共享,尤其是优秀师资共享.城镇中小学可以选派优秀教师到农村中小学任教并主持培训,农村中小学则选派教师到城镇中小学观摩优秀课堂教学.另外,还要切实建立城镇教师到农村中小学任教服务期制度,作为晋升高级职务和参评优秀教师的必备条件.

参考文献：

[1]叶澜,等.基础教育改革与中国教育学理论重建研究[M].北京：经济科学出版社,2009.

[2]顾明远,石中英.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）解读[M].北京：北京师范大学出版社,2010.

[3]中华人民共和国教育部发展规划司.中国教育统计年鉴2010[M].北京：人民教育出版社,2011.

[4]李凌,王超群.“农村学校也能扬眉吐气”北京市延庆县探索开放式办学促进义务教育均衡发展纪实[N].中国教育报,2012-07-05.

[5]朱宾源.我国中部地区农村中小学教师流失问题研究——以河南省光山县为例[D].西南大学,2009.

当前我国农村义务教育教师流失现象参考属性评定
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