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摘 要：本科生科研导师制作为一种新的教育制度,有利于培养科研创新人才.本文从湘南学院药学专业实施本科生科研导师制的实践出发,就如何实施本科生科研导师制,培养学生的创新精神,提高学生的科研能力和水平,切实提高人才培养质量,提出了一些有效建议.

关 键 词：科研导师制药学专业本科生湖南学院经验总结

1.药学专业实行本科生科研导师制的必要性

医药工业是一个科技含量较高的特殊行业.目前,虽然我国的医药工业呈现出高速发展的良好态势,但与发达国家相比还有较大的差距,尤其是在科研与技术创新方面十分薄弱.培养具有较强科研能力的药学人才是医药工业可持续发展的关键点,是我国由一个医药生产大国转变为医药强国的重要因素,这就对我国高等药学人才的素质培养提出了新的要求.

药学是实践性较强的学科.加强药学本科生的综合素质培养工作,提高学生的科研素质和创新能力,是时展的要求,是培养高素质、创新型药学人才的需要,也是药学高等院校的重要使命.药学高等院校作为药学人才的培养基地,应在传授相关知识的同时重视对药学本科生的创新能力,以及实践操作、科学研究等方面素质的培养,这对于提高我国药学学科整体水平,推动我国药学事业&

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如何提高药学人才的科技创新能力,是21世纪高校医药教育改革和发展的热点.为进一步加强药学本科教育,强化学生的创新意识,提高学生的科研能力和水平,促进药学本科生的个性发展,在人才培养模式中我们进行了本科生科研导师制的有益尝试.本文从实施本科生科研导师制的具体实践出发,就相关问题进行了初步探讨.

2.湘南学院药学专业本科生科研导师制的实践

2.1本科生科研导师制的引入.科研导师制是指对高校中一些对科研有兴趣的高年级学生,选聘一些具有较高科研水平的教师担任本科生的导师,指导学生了解最新的学科动态,参与导师的科研项目和课题,使学生在职业生涯发展中较早地接触到科学研究工作,并做好今后开展科学研究的思想准备.

湘南学院是一所地方本科院校,是集教学、科研与社会服务于一体的高等教育机构.为了加强药学专业本科教学,服务地方经济发展,我们在药学专业本科生教育中推行科研导师制度,通过不断探索与尝试,切实提高人才培养质量.

2.2本科生科研导师制的基本内容.湘南学院药学专业本科生科研导师制包括以下具体内容：

2.2.1双向选择.自本科三年级第一学期开始,由导师向院系申报计划,包括科研方向、课题内容和所需学生的具体要求等,然后由学生根据个人志愿、兴趣爱好、特长和专业基础选择导师.通过师生双向选择,院系调配,确定本科生科研导师.指导教师对学生有明确的指导目标和工作计划,为学生提供参与科研辅助性和基础性工作的机会,并指导其完成毕业论文的研究.

2.2.2导师指导选课.在现行学分制条件下,为了避免学生盲目选课,导师根据学生的特点、专业及发展方向,帮助学生了解培养计划,选择专业方向,安排学习进程.

2.2.3导师指导考研.对有攻读硕士研究生志愿的学生,导师根据学生的兴趣和学习成绩,帮助其选取攻读的学校、专业和导师,并指导其复习.

2.2.4学生参与科研.导师吸收学生参加课题研究,指导学生参与文献查阅、开题报告撰写、实验研究、数据分析和论文写作等科研活动,锻炼学生动手能力,培养学生的科研素质.在导师指导下,学生进一步研修一些专业课目,提高自身专业水平和基本研究技能,完成毕业论文.

3.实施药学专业本科生科研导师制的经验总结

我们通过几年的药学专业本科生科研导师制实践,积累了一些经验,供大家借鉴.

3.1加强导师和学生的遴选对科研导师制的实施极其重要.首先,导师要有较高的学术造诣,同时要有较充裕的时间开展科学研究,有较高的思想素质和责任感.导师不但要在学习和科学研究上给学生充分的指导,而且要关心学生的身心健康、日常生活,了解学生的发展状况.优秀的导师是保证本科生导师制顺利有效开展的前提.其次,参加科研导师制的学生应该有较高的从事科研工作的兴趣和热情,并不是所有学生都适合科研导师制.科研导师制应是优秀学生导师制.

如何撰写科研本科论文
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3.2制定本科生科研导师制的操作与评价制度.良好的制度设计是一个项目成功实施的重要保障.为了顺利实施药学专业本科生科研导师制,需制定本科生科研导师制的操作与评价体系的相关制度.如制订导师遴选办法、导师与学生的双向选择操作规程、本科生科研导师制工作计划、本科生科研工作实验记录规范和本科生科研导师制工作评价表等.

3.3建立积极有效的激励机制.提高本科生科研导师制度的有效性,应当从教师和学生两方面采取相应激励措施.从导师方面来说,建立好配套的本科生导师考核制度,定期对导师工作进行考察审核,并将结果计入导师业务档案,作为年度工作考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的必要条件之一.从学生方面来说,也要进行考核,考核结果作为评奖学金、推荐研究生和就业等方面的重要参考.同时设置专门的基金,对于那些积极参加科研活动,并取得一定成果的学生要给予相应的物质奖励,使其更加努力地投入到科研活动中来.

4.结语

实施科研导师制对于夯实学生的基础知识,培养学生积极探索、勇于进取的科研素养,提高学生的实践动手能力和操作技能,强化学生观察问题、分析问题、解决问题的意识,培养学生的团结协作的团队精神有十分重要的意义.湘南学院药学专业在实践中不断补充和完善本科生科研导师制,切实提高药学专业人才培养的质量.此外,对于像湘南学院这样没有研究生的地方本科院校,科研导师制的实施为学院提供了一支重要的科研力量,有利于科研的开展,也有利于产学研和服务地方经济的发展.

参考文献：

[1]邱国玉,王佩,谢芳.在我国高校实行本科生导师制的探索与思考[J].中国大学教学,2008,（9）：25-27.

[2]张婉春.实施本科生导师制度提升学生科研创新能力[J].中国科教创新导刊,2011,（32）：25.

[3]王钰.我国高校本科生导师制的探索与思考[J].人民论坛,2011,（20）：186-187.

基金项目：2010年湖南省教育厅教改资助项目（243号—389）,湖南省科技厅资助项目（2011FJ3166）.

通讯作者：黄红英

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