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大学生方面论文范文素材,与针对90后大学生的《交通工程学》教学相关本科毕业论文范文
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0340;东西加强交流和沟通,比如借助留言板、讨论区、群、人人网、微博等方式［３］.通过各种途径倾听他们的声音,走进学生、信任学生、了解学生［４］.当然,90后大学生具有强烈的自主意识,他们更愿意主动与教师进行交流,这使师生相互了解更为容易.五、理论实践结合,选用灵活机动的考核方式
课程结束时,和学生一起复习课程的主要内容.用交通这条线索把课本内容串起来,然后回顾每章节讲述的知识点,让学生对课程有个整体的把握,重点内容可适当强调.避免只划重点的现象,导致学生对知识的掌握“只见树木不见森林”,甚至为了应付考试而“猜题”.
课程成绩评定时应把平时考核和结果考核有机结合起来,也就是综合平时考查和期末考试两个方面给出学生的总评成绩.结果考核通常以期末考试的形式对学生学习效果进行总结性考核,这个目前占的比例还是大一些,达到60%～70%；平时考核,则以学生上课考勤情况、课堂上参与教学的表现及实践教学的成果和平时作业等进行综合评定,使成绩构成多样化,形成一个开放、宽松和有助于学生发展的评价氛围.
总之,在《交通工程学》教学过程中,应结合90后学生的性格特点,充分发挥教师的主观能动性,多途径地展开该课程的教学,使学生基础理论和实践能力得到双重培养.
参考文献：
［1］任福田等.交通工程学［M］.北京：人民交通出版社,2003.
［2］杜秀宗.基于心理契约的90后大学生思想政治教育工作探析［J］.西南农业大学学报（社会科学版）,2012,10（7）：214-215.
［3］韩凤春,刘东,翟润平.交通工程学课程设计.实践与教学改革研究［J］.中国人民公安大学学报,2006,1：93-96.
［4］王雅芹,刘玉秋,刘顺英.高校教师与90后大学生和谐师生关系的构建［J］.唐山师范学院学报,2012：143-145.
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