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论点有关论文例文,与拟分点教学的常见问题相关论文怎么写
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翔,用宽容传递爱的感情.分论点三：请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号.
没有“澄静”这个词,属生造,“把心澄静清澈”,表意不清；没有“焙烘”这个词,属生造,“把心焙烘加热”,表意不清.“把心放宽飞翔”表意不清.在拟分论点时,是要注意句子的整齐凝练,但这必须是以准确清楚的表达为前提的.以文害意,文理不通,就不好了.
例10中心论点：坚持就是胜利（明确提炼分论点的角度.从“怎么样”角度展开构思）.
分论点一：坚持需要韧性.
分论点二：坚持需要不坠之志.
分论点三：坚持需要耐得住寂寞的孤独.
分论点四：坚持需要知其不可为而为的大智大勇.
可说“耐得住寂寞”,也可说“耐得住孤独”,但“耐得住寂寞的孤独”,显得重复.论点或分论点是文章关键的语句,它们通顺准确与否,不是小事.
四、一个分论点中包含了两个内容.
例11中心论点：如何才能有涵养
分论点一：要有涵养,就要有一颗真诚善良的心灵,要有一种海纳百川的胸襟.
分论点二：要有涵养,就要培养健康的审美情感.
分论点三：要有涵养,就要高扬理想的风帆,乘风破浪前进.
分论点四：要有涵养,就要不断读书丰富人文素养.
分论点一中有两个内容：“要有一颗真诚善良的心灵”,“要有一种海纳百川的胸襟”.既然是拟分论点,并且把这种方法作为行文的基本方法,就应该条分缕析,整齐匀称.这也是逻辑清晰严密的内在要求.
例12中心论点：不要轻易说“不”.
分论点一：不要轻易说“不”,可以使我们遭遇挫折时,更加理智更加坚韧.
分论点二：不要轻易说“不”,可以使我们面对苦难时,更加沉着更加勇敢.
分论点三：不要轻易说“不”,可以使我们更有信心更有力量.
这是一篇高考高分作文中的分论点,仔细分析起来,其实还是有毛病的.“遭遇挫折”与“面对苦难”属于交叉关系,“坚韧”与“沉着”、“勇敢”也属于交叉关系,不严谨.尤其是,每一个分论点都包含了两个内容,论述时未能都同时兼顾,造成分论点与论述分论点的文字脱节.这也是教学中的常见问题.
在拟分论点的教学中我们还可以见到其他的问题：各个分论点逻辑起点不同一,没注意分论点中的关键概念的逻辑层级关系,以及子项可以穷尽母项等等.
曹清富,语文教研员,现居广东深圳.责任编校：老猛
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