大桥类论文范文集,与“社会热点话题”素材运用示例相关论文摘要怎么写

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【素材展示NO.1】

大桥,不能让我们一味“怀旧”

２０１２年９月２６日是杭州钱塘江大桥建成通车７５年的日子.设计之初,著名桥梁学家茅以升曾将其寿命定为５０年,到目前为止,钱塘江大桥已超龄服役25年.从建成至今,总投资160万美元的钱塘江大桥被炸过多次,依然伫立不倒.专家称这是一座炸药不放对位置都炸不掉的桥.

杭州钱塘江大桥受追捧,已经不是第一次了.去年7月份,建成仅14年的杭州钱江三桥引桥垮塌了,就曾引发人们对钱塘江大桥的集体抒怀.这座被网友亲切地称为“桥坚强”的“古稀”老桥,70多年来任凭风吹浪打,岿然不动,而且一直都在超载——茅以升老先生修建时是按照20公里的时速设计的,设计荷载铁路面轴重50吨、公路面15吨.但目前在这座桥上,动车可以跑到时速120公里,40吨甚至60吨重的汽车也在桥上跑.

而与之形成鲜明对比的是,尽管目前国内很多桥梁工程堪称世界先进水平,但塌桥事件却此起彼伏——2003年3月,广东信宜市的石岗嘴大桥的主体工程刚完工,还未来得及装修就突

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【素材分析】

不光是桥梁,从更广的视角来看,向“老物品”致敬似乎已经成为如今这个时代的一种集体无意识.前不久上海一位网友将一条橘红色、印有牡丹花图案的老式床单照片发布在微博上,很快引来了不少人的疯狂转发,并给其取名为“国民床单”“床单上的中国”“那些年,我们一起用过的床单”.而“结实”“质量好”“还是老东西耐用”则成为贯穿整个“国民床单”热议过程中的关 键 词.在科学技术日新月异的今天,“古稀老桥”被数度热捧,“国民床单”不经意间走红,其中固然有怀旧的意味,但与其质量过硬有着莫大的关系.因为,不知道从何时开始,我们已经很难买到或见到一件可以使用多年的产品.钱塘江大桥超期使用25年,“国民床单”30年而不坏,这与今天那些短命物品比较,自然让人感慨万千.

【速用示例1】透过现象,揭示本质.

当人们对一些长命的旧物品满含怀旧之情时,我们想说的是,现在的“中国制造”缺的不是技术和工艺,而是责任和良心.当年,钱塘江大桥的总工程师罗英就曾对茅以升说：“钱塘江大桥修不好,出了问题,第一个要跳钱塘江的人是你,第二个是我.”而茅以升也真的“把修桥当成百年基业在做”.如此,质量焉能不好?同样,对于“国民床单”而言,尽管上世纪七八十年代工业还不发达,但那个时候的产品就以经久耐用著称.反观当今社会,浮躁代替了责任,功利代替了良心,做事“大干快上”,产品“偷工减料”,常常带给民众深重的灾难.一言以蔽之,钱塘江大桥并非不可以复制,只要尽职尽责,只要全神贯注,只要没有层层转包,没有缩短工期,“桥坚强”就会遍地开花.事实上,相继走红的“古稀老桥”“国民床单”既树立了考究质量的典范,也是对当前“粗制滥造”的鞭策.

（廖水南《追捧“桥坚强”,不能止于怀旧》）

【速用示例2】设喻新奇,对比鲜明.

对于桥梁来讲,时间就是一把杀猪刀,随着岁月的流逝,逐渐老化、脆弱直至坍塌.但是,近些年频频倒塌的大桥,均是建成不久,尚未超过使用寿命就轰然倒下,这让人觉得,不是杀猪刀太锋利,而是这些“猪”太弱不禁风,沦为一座座“桥脆脆”.相比之下,杭州钱塘江大桥的异常坚固,令“桥脆脆”们无地自容,真是人比人气死人,桥比桥气死桥啊!这些年来,大桥倒塌事件,已数不胜数,民众亦习以为常,只要不发生死亡事件,看大桥倒塌就如同看戏一般.说实话,看到这么多大桥倒在船撞桥墩、超载车、泥石流、大风、大雨之下,民众对如今的大桥质量已失去信心.而几乎每次发生大桥坍塌事故,杭州钱塘江大桥就会被人提起,当做一个好榜样来与之对比.还好有“桥坚强”的屹立存在,让民众不会完全绝望,对现代大桥保留一点信心.当然,钱塘江大桥并不孤单,还有一批现代版的“桥坚强”与之为伴,至今已44岁的南京长江大桥、55岁的武汉长江大桥、76岁的宁波灵桥、103岁的兰州中山桥等等.而这些“桥坚强”之所以能够历经风雨沧桑而不倒,均有其共同的特征,那就是设计科学、施工严谨、材料优质、管理严格、定期保养等因素.

（江德斌《“桥坚强”令“桥脆脆”无地自容》）

【速用示例3】观点积极,反思深刻.

与其把钱塘江大桥当做无法超越的神话,不如当做可以借鉴乃至跨越的范本.钱塘江大桥“置身战火纷飞的年代,当时钱塘江大桥的建造难度几乎是空前的”.今天,我们的技术更先进,财力更充裕,设备更齐全,监管力量更强大,没有理由不超越钱塘江大桥.有学者称,“当时国力、设备都不行,但仍能造出如此精品,茅老的认真精神恐怕是当前社会十分需要的.”

今天,我们缺什么?缺的是认真.我们怀念茅以升,怀念的是责任,是良心；追捧“桥坚强”,呼吁的是质量,是品质.此外,在积贫积弱的旧中国,茅先生还承载着沉甸甸的民族尊严和家国情怀——钱塘江大桥开创了中国人自主建造现代桥梁的历史,这使茅先生以及施工方多了一份使命感、责任感和敬畏感.今天,我们既需要认真的态度,也需要敬畏感,因为建桥不是搭积木,要遗泽当下,传诸后世,故此不能儿戏!

（秦淮川《别让钱塘江大桥成孤本》）

【素材展示NO.2】

“蓝印章”再刺教育之痛

2012年9月29日,媒体披露：深圳市龙华新区民治街道上芬小学个别教师在表现不好的学生脸上盖上印章以示批评.据涉事老师称,该校开展了一项“争优创先”的学生评比活动,在具体实施过程中,这位老师给学生盖有红、蓝两种印章,考虑到印章盖在本子上无法消去,就想盖在身上以示奖惩,特别是督促表现不佳的“差生”努力表现,争取少得蓝章,多得红章.

“孩子表现不好,就在他脸上盖上蓝墨水的印章,这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别?”事发之后,有家长向媒体投诉,他们对这一严重伤害孩子心理的做法极为不满.有记者对此事进行了调查.上芬小学一位副校长向记者表示,校方此前并不知晓这一情况,经过初步调查,这一情况仅在个别班存在.对此他谨代表校方向孩子们和家长致歉,“我们会进一步加强对年轻老师的培训,避免以后出现类似的问题,尊重孩子是第一位的.”

【素材分析】

记得看过这样一则报道：学校给表现不好的学生佩戴“绿领巾”.没想到今天又来了“蓝印章”.这些不当行为所折射的畸形教育思维,值得关注与反思.应该说,上芬小学搞“争优创先”评比的出发点是好的,但如果以此为名,将学生分为三六九等,甚至以红、蓝两种颜色的印章加以区别,却有“贴标签”式教育软暴力之嫌.“蓝印章”风波的背后,蕴含着老师如何对待“差生”和学校该不该进行“贴标签”式教育的问题.事实上,“差生”这个概念本身就存在争议.出于难抑的童年天性,出现一些“违纪”的行为,这叫不叫“差生”?由于个性天赋的差异,一些孩子学习成绩落后一些,这算不算“差生”?R

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