现代教育技术方面有关论文范文集,与现代教育技术与高职学生自主学习相关毕业论文范文

本论文是一篇现代教育技术方面有关毕业论文范文,关于现代教育技术与高职学生自主学习相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于现代教育技术及自主学习及教育技术方面论文范文资料,适合现代教育技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】本论文结合我国高等职业教育的特征分析了高职生的基本学习状况,着重阐述了以下三个方面的问题：第一、教育技术对自主创新学习的支持.第二、高职生自主创新学习教学模式的建立.第三、合作学习对自主创新学习的作用.本研究认为,合作学习表现为一种集体自主创新学习过程,合作学习可以强化学生的主体意识,激发学生潜在的创造力；能够改善学生的自尊,帮助他们学习团体规范,形成社会交往技能.

【关 键 词】教育技术高职学生自主创新学习

【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0252-01

进入新世纪,以科技创新为基础,以经济全球化、教育化为主要特征的发展潮流,正把人类社会带入一个前所未有的创新时代.现代教育必须与社会发展相适应,使受教育者不但要学习知识与技能,而且首先要学会学习.学校教育的趋势应成为学生主导学习的过程及方向,培养学生自主创新学习能力,这是世界性教育改革的潮流,也是终身学习理论的具体实践.

一、自主创新学习概述

自主创新学习的含义：

本论文研究的重点问题是在现代教育技术的背景下如何培养高职学生进行自主的、创新的学习,界定为在现代教育技术的理论指导下,通过自主创新性的教与学,培养和发展高职学生自主创新性学习意识和能力,全面提高教学质量；造就有自主创新性研究意识和教学艺术的新型教师群体.

自主与创新两者不可分割.自主是创新的前提,没有自主谈不上创新；而没有创新也就无从展现自主.只有自主与创新的完整统一,才能充分展示高科技、高情感时代人的自尊、自信、自强、自律这一进取型的人格精神.

二、教育技术对自主创新学习的作用

1.现代教育技术为学生自主创新学习能力的形成和发展提供了有利的条件.

2.运用现代教育技术,改革课堂教学是培养、提高学生自主创新能力的必然选择.

3.现代教育技术能够激发学生的学习兴趣,产生创新欲望.

三、自主创新性学习的课堂教学模式

1.设定目标创设情景阶段.

这一阶段为师生共同确定新课题的学习目标和训练重点、难点、明确学习方法.根据学生自主学习提出的问题,教师根据教材要求进行疏导和归纳,对学生提出具体的课堂自主学习目标,同时,教师创设一定的情境激发学生求知创新的欲望,以形成强烈的达标创新意向.

2.自主探究、自主学习设计阶段.

自主学习设计是整个以学为中心教学设计的核心内容.不管使用何种教学方法,在自主学习设计中,都应该认真考虑以下三个方面的问题：（1）要在学习过程中充分发挥学生的主动性,要能体现出学生的首创精神；（2）要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识（将知识外化）；（3）要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案（实现自我反馈）.

3.合作探究,解难释疑阶段.

本阶段是自主阶段的进一步深化.它包括：（1）生生合作.既包括学生之间行为互动,也包括学生之间的思维互动；既有知识的交流,也有情感的交流与合作.（2）师生互动.是教师与学生之间的配合达到协调,它是合作的实质.以学生为主体的教学新模式,要求教师善于运用激励性的语言,鼓励学生,尊重学生的观点,并能接受与自己不同的意见,对学生求异思维,发散思维能给予正确引导.

4.深化练习,内化创新阶段.

以教材为依据,以学生实际为出发点,以学生接受性为尺度,挖掘问题的多向性,解决问题策略的多样性,分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习,为每一个层次的学生设计可选择的空间,人人都能参与、人人都有收获.本阶段是意义构建和创新的阶段,是互动的升华也是学习的最高境界.创新,其实质是创造性,并不是高不可攀.在这一环节中,教师活动要求：（1）建立新知识的内在联系.引导学生对所掌握的知识特征进行再造想象或创造想象,让学生自主创新学习,寻求新旧知识的联系点.（2）综合设计.教师要根据知识之间的综合联系有针对性的设计问题和作业,鼓励学生求异求新,促使学生凭借自己的智慧和能力积极、独立地思考问题、完成作业,促进创造性思维品质的形成.

现代教育技术学术论文的撰写
播放:27083次 评论:5580人

四、合作学习对自主创新能力培养的作用

合作学习以开发和利用课堂中人的关系为基点,以目标设计为先导,以全员互动合作为基本动力,以班级授课为前导结构,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以全面提高学生的学业成绩,改善班级内的社会心理气氛,形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标.

1.强化学生主体意识,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于思想的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识,激发学生潜在的创造力,鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性.

2.在合作学习中,在学习者交流中,他们的想法、解决问题的思路都被明显的外显化了,学习者可以更好地对自己的理解和思维过程进行监控.

3.形成正确的评价,培养良好的品质.小组合作学习,使每一个参与者不仅充分的表现自我,而且在与他人相处中学会接受他人,欣赏他人,取长补短.

4.在讨论中,学习者之间观点的对立可以更好地引发学习者的认知冲突.

本论文的研究为高职教育模式的改革和发展进行了有益的探索,本文提出的自主创新学习模式为全面改革和创新学校课堂教学目标、教学方式等提供了有益的借鉴.本文主要从理论层面对高职教育中自主创新学习的方法和模式的

现代教育技术方面有关论文范文集

参考文献：

[1]联合国教科文组织.学会生存.　华东师范大学比较教育研究所译.　北京：教育科学出版社

[2]肖川.　全面认识学习教育理论与实践.　2010年18期

[3]李克东.　教育技术学研究方法.　北京：北京师范大学出版社

[4]吴也显主编.　教育论新编.　北京：教育科学出版社

[5]韩清林.　自主学习教学实验的若干基本问题——创新教育

现代教育技术方面有关论文范文集,与现代教育技术与高职学生自主学习相关毕业论文范文参考文献资料：

教学优秀论文

初中地理教学论坛

七年级美术教学论文

六年级下册数学教学论文

小学数学教学论文网

初中英语教学反思

教学类核心期刊

幼儿园教师师德培训方案

小学教师师德随笔

教学论文选题