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现代教育技术类论文范本,与现代教育技术怎样衔接新课改下的高中生物教学相关论文摘要
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摘 要：在新课程背景下,对课堂教学提出了更高的要求.多媒体能够把文字、声音、图像、动画集于一身,为学生营造一个生动、逼真的教学环境.现代教育技术怎样与传统教学手段优化组合,才能更好地应用于新课改下的高中生物教学,成为研究的重要课题.
关 键 词：现代教育技术；生物教学；生物素养；新课程改革
生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门科学.生物科学在20世纪发展非常迅速,取得了许多重大突破,例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功等,这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代.同时,生物科学又是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础.
在新课程背景下,课堂教学被赋予了更高的要求,多媒体能够为学生营造一个生动、逼真的教学环境.因此
现代教育技术类论文范本
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一、现代教育技术在高中生物教学中的应用带来了教学效果和教学质量的提高
高中生物课本中,有部分抽象的理论知识,教师感到难教,学生感到难以理解,传统的教学手段难以达到理想的效果.运用多媒体课件辅助教学,则可取得良好的效果.
如,通过多媒体课件演示植物细胞的有丝分裂.首先可以看到细胞分裂间期时DNA的复制和有关蛋白质的合成,紧接着在分裂期的前期看到核膜消失,核仁解体,细胞两极出现纺锤丝,形成了纺锤体,染色体出现且散乱地分布在纺锤体的中央；中期看到染色体的着丝点排列在赤道板上,染色体形态固定,数目清晰；进入后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开形成子染色体,并被纺锤丝牵引移向细胞两极；最后在末期看到纺锤体逐渐消失,染色体解螺旋转化为染色质,出现了核膜、核仁,在赤道板位置出现了细胞板并逐渐向四周扩展,形成细胞壁,把细胞一分为二,形成两个子细胞.通过多媒体的演示,学生可以直观形象地观察到细胞分裂的全过程.
二、运用现代教育技术过程中要还原其在教学中的本质属性
运用现代教育技术是教学手段发展的必然趋势,是辅助教学的重要策略,应用于生物教学本应取得良好效果,但由于运用现代教育技术还处于探索阶段,不可避免地会出现一些偏差,最终导致教学效果不佳.
例如,现代教育技术能把学生难以理解的变化过程（如光合作用）、无法直观感受的生物学知识（如微生物类群）或教师不易说清的知识点（如有丝分裂过程中染色体的行为变化）等通过动画、影像、图片、图形、文本等多种信息生动地加以呈现,有利于突破重点与难点.但这只是实现课堂教学的某一方面或某一环节.
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“教学活动的本质是学生的非凡学习活动.”只有在教师的引导下,学生的主体地位与主体意识才能得到体现和加强：教师在教学过程中引导学生阅读教材,总结知识要点；设计问题,引导学生讨论；反馈教学信息,引导学生互评互动；理论联系实际,引导学生解决生活中的问题等.所以,现代教育技术只是一种工具,是用来辅助教学的,而不能代替教师上课.
三、运用现代教育技术教学不是摒弃传统教学手段,而是改造和提升传统教育
倡导运用现代教育技术创新教学,并不是抛弃传统教学手段,而是要把现代教育技术和传统教学手段有机结合起来,通过它们的协调互补,促进教学质量的提高.
现在中学生物公开课、比赛课上很少见到教师用粉笔、黑板了,平常教学中教师从网上下载课件后略作修改,整堂课便备好了.效果如何呢?一张张片子放过去,学生看了后面的忘了前面的,有时还没理解甚至看都没有看清楚就放过去了.由于前后干扰,一堂课下来,学到了什么,还有什么知识没理顺,学生大都茫然.
四、不可滥用现代教育技术
是不是有利于学生的发展和提高,这是检验现代教育技术应用的唯一标准.但现实是每所中学中或多或少存在这样的怪现象：现代教育技术应用的多少是评价一堂课质量好坏的标准.于是,不管是公开课、观摩课,还是平常教学,只要有可能,就采用多媒体教学.唯恐不如此,就不足以显示出教师教学质量高.
1.忽视学生实践,不利于生物科学素养的培养.《课标》指出：生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观.假如每堂课每个知识点都是用多媒体展示、模拟,那么学生对于现实生活中活生生的生物或生物现象就难以做出客观实在的观察和描述,更难以提出与生物学相关、可以探究的问题,从而难以发展学生科学探究能力.
2.教学过程复杂化,降低教学效果.中学教材中很多内容利用模型、挂图、黑板完全可以实现教学目标,完成教学任务.如刻意追求教学手段的先进,反而降低了教学效果.
3.课件追求形式,缺乏教学性.目前,诸多生物课都是现代教育技术功能发挥得淋漓尽致,画面形象生动,富有表现力,但学生理解课堂内容的时间少,注重力不能集中到重难点上,甚至课堂呈现无序状态.
研究现代教育技术怎样衔接新课改下的高中生物教学,目的在于找到其中的问题和答案,从而谨慎地考虑教学实践,并在实践中不断矫正偏差的教学行为,追求教学实践的合理性,为提高生物科学素养做出应有的贡献.
现代教育技术类论文范本,与现代教育技术怎样衔接新课改下的高中生物教学相关论文摘要参考文献资料：