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学生在踏上工作岗位后并不能很快地独立开展工作.教师可逐渐地加大了课程实训的难度,在实训的后期,参照广东省会计技能大赛的要求,引用仿真的模拟账套,只给学生原始凭证,和企业的基本资料,让学生完成建账,期初设置,日常处理,报表以及工资固定资产等模块的综合实训训练.经过这样训练的学生不但考取财政局的会计电算化上岗证绰绰有余,也更符合企业的职业需求.在科学发达的今天,教师应坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的理念教学,不断的摸索与探讨,加强会计实训教学的高效性.
（作者单位：恩平市中等职业技术学校）
参考文献：
[1]李丽娟,谢力军.关于高职会计专业实训体系建设的思考[J].现代远距离教育,2008,（6）.
[2]阳葵兰.高职高专会计课程实训教学创新的几点建议[J].职业,2008,（2）.
[3]潘伟洪.谈高职教学创新[J].职教论坛,2003,(10).
责任编辑赖俊辰
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