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武威第十八中学改建于2004年4月,前身是百年名校武威师范,2007年评为市级示范性普通高中,学校现有教职工199人,在校学生3200名,教学班48个.近几年学校弘扬“攻坚克难,自强不息,追求卓越,争创一流”的校园文化精神,坚持“教学质量为核心,艺术教育为特色,常规管理为抓手,改革创新为动力,安

怎么写教学督导本科论文的参考文献
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全和谐为保障,办人民满意的学校”的发展思路,形成了新起点、厚基础、强师资、严管理、高质量的办学特色,实现了跨越式发展.自2010年起,为强化课堂教学,实施精细化管理,学校专门建立教育教学督导制度,设立内部督导机构,成立教育教学督导室,由原教务主任担任督导室主任,挑选业务精、作风硬、师德高的6名老教师任督学,制定了《武威十八中学校教育教学督导室工作职责》,充分发挥督导室检查、督促、帮助、指导的职能,以公平、公正、实事求是为原则,以规范教学过程管理和提高课堂教学的有效性为要点,变“终结评价和事后督导”为过程督导,重平时,抓环节,客观评价教师教学工作的有效性,提高班级管理实效,建立科学的教育教学评价机制,谋求十八中教育教学工作又好又快的发展.具体做法如下：

一、加强教学督导,注重过程评价,提高教学质量.

学校狠抓教学督查,加大教学评价力度,建立健全各种督导评价制度,特别是课堂教学督导评价制度.实行三类听课督导,把课堂教学督导评价经常化,制度化.①督导组推门听课,重在常规检查督促,每天至少听两位教师的课,每周至少听10节课,每周五进行集中评议,发现问题及时反馈.②督导组定向跟踪听课,对学生反映强烈,学生评教排名靠后,上课有问题的教师进行跟踪听课,作出诊断评价,提出限期整改意见,整改不到位或效果不明显者,停课进行帮扶学习.③领导调研听课,由校领导和部门领导会同督导组、评价组成员,就某一专题进行定向调研听课,研究问题,为教学策略的决定提供依据.

二、创新督导方法,确立质量意识,提供教学信息

1.多渠道、全方位,深入教学第一线,采取检查、抽查、座谈、引导、指导等多种形式,以其获得准确的教学信息,做到有的放矢.督导室围绕学校工作思路中的“创新教学流程管理,突出‘四精四必’”,结合教务处工作计划进行一项项落实.深入班级,强化听评课制度,随时抽查教师的教案、作业及批改情况,并如实做好情况记录.及时与相关教师交流,督促整改到位,每星期至少检查3位教师的教案、作业.特别是对新进教师和青年教师加强听课和交流,并及时进行教学反馈.确保“精选、精讲、精练、精批.有发必收,有收必批,有批必评,有评必补”落到实处.每学期召开课堂教学质量反馈会、师生座谈会,召集学生开展问卷调查等形式开展督导工作.同时督导室成员还担任学校优质课、教坛新秀、新课程研讨课、新教师汇报课等教学评优选先活动的评委,充分发挥了督导室的作用.

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2.督导工作以导为主,以服务为手段,建立学生课堂信息员队伍,成员以各班的学习委员、课代表为主,建立教学信息收集的第二渠道,积极提供有利于教学工作和有利于提高教学质量的建议,以真实的教学信息为学校工作决策提供参考价值.

3.有针对性的调查研究新的教学方法、新的教学手段,做好新课改教研督导工作,提升教学质量.?督导组成员积极申报省市级课题,撰写教学论文,加强教学研究,形成调研报告.

三、拓展督导途径,树立全面意识,促进学校内涵式发展

随着学校督导工作的深入开展及在教学方面显现出来的积极作用,校领导果断决定,要求督导室拓展工作途径,督导工作要渗透到学校工作的方方面面,努力提高督学自身素质,研究学校管理,突出指导性,定期对各科室的工作进行检查评比,对出现的问题及时提出整改意见,督促相关处室整改落实到位.例如总务处的财产管理是否规范,政教处对学生行为规范的要求是否只是流于形式等等.督导室将对照各处室的计划一一检查落实,结果计入处室考核.学校督导室发现一处不合格,扣相关处室及责任人考核分1—2分,最终结果与学期考评挂勾,学生出现问题的,直接与班主任考核挂勾,并以黑板报、文字材料、学校文件等各种形式进行通报批评.

我校督导工作做到了日日有记录、周周有小结、月月有汇总、期期有报告.所有发现问题他们都将记录在案,做到有据可查,期末将根据记录有根有据的对各部门做出客观公正的评价.

在督导室大量富有成效的工作下,学校教育教学管理不断强化,学校高考升学率逐年上升.2009高考升学率达49.6%；2010年高考升学率达56.65%；2011年高考升学率达66.8%；2012年高考录取892人,高考升学率达79.2%.2008年至今短短五年中,共有1700多人被本科院校录取,其中105人分别考入四川大学、山东大学、兰州大学、西北农林科技大学、东北师大、海南大学等院校.

近年来,学校先后荣获“全国语言文字工作先进集体”