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高考语文类论文范文文献,与提高高考语文应试作文的看法相关毕业论文开题报告
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【摘 要】高考语文,作文是占比最多的部分,正所谓"得作文者得天下".但在历次的模拟考试中,作文高分并不多见,大多是中不溜秋的作文成绩,在五十分左右徘徊.而面对高考语文作文比分的增加,由原来的60分到现在的70分,高考语文作文讲评课、阅读课的大幅度增加,由原来的2节到现在的6到8节,作文的地位之重是再明显不过了.
【关 键 词】高考语文作文因"材"施教培养兴趣另辟蹊径
在这科技进步、电子产品日益充溢我们日常生活的每个角落的时候,我们的知识面相较以前有了极大的拓展,而实际上这种变化又在催促着我们,能力需要进一步提升,我们所现知的内容可能有很多已经过期,想要运用于高考作文可能会被淘汰,而高考语文作文的改革又迫使我们不得不特别重视讲评课、阅读课的展示,学会分析最近几年高考语文流行的材料作文的审题立意,得分率相对较高的记叙文文体的创作.以下是本人最近几年所教授作文的感受,有所偏颇之处可以一起分析讨论：
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一、 因"材"施教
因材施教,顾名思义就是针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育,而我所说的"材"又包括了另外一层含义,"材"理解为材料作文.从江苏高考语文作文最近几年的题型来看,材料作文出现的越来越频繁,这无疑又给我们的写作之路增加一道无形的关卡,需要我们在下笔之前先进行审题立意,然后再构思情节内容、进行创作.那么如何审题立意?有些什么诀窍可以借鉴呢?
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020693684.html
1.我们面对的高中学生大部分而言都是中档层次,选择的材料作文训练尽可能由浅入深,由单则材料到多则材料,材料训练不在多而在精,注重的是挖深挖透,而在历次的模拟考试中也给了我们一些感想：正式的大型考试在审题立意上不会设置一些高难度的障碍,他主要考察的还是高中学生的语言表达能力.在目前的江苏新课改要求下,一切为了学生的发展,发展是为了一切学生.只有因材施教,从学生的实际能力出发,制定合理可行的计划,为他们量身定做适合的材料作文训练.在取得成绩的时候作为语文教师绝对不要吝惜自己的赞美,给予学生适当地肯定,让他们树立起自信的火炬.
2.具体来讲对于单则材料我们可以通过三种方式解决：多问几个为什么、找出其中的关 键 词、确定材料的性质和倾向.而对于多则材料我们可以通过比较阅读进行逐则分析,找出它们的相同之处、相异之处、相通之处,同中求异,异中有同,综合分析.
二、培养兴趣
1.喜欢一件事物甚至于喜欢一个人,你就会不由自主地想他所想,忧他所忧,爱他所爱.同样的,你要写好一篇应试作文,首先要对它感兴趣,兴趣比能力本身更加重要.爱因斯坦就曾说过："兴趣是最好的老师."
2.那么如何去培养这种兴趣呢?增加源头的量,多积累,使他们有话可写.在现在的高考制度下,语数外已经形成三足鼎立的局面,其他科目都为语数外三门作出了让道,这就给了我们很多的空余时间,怎样利用这些天上掉下来的馅饼呢?老师一味的课堂讲解已经激发不了学生的热情,我们可以借助学校、教育局给我们提供的一些多媒体物件将语文作文的课堂生动起来、丰富起来,通过电视、网络、投影仪等将课堂变成视频活动,在当下一直局限于讲说的课文作文课堂变得更有视觉冲击效果.
3.当然积累不仅仅是来源于书本、网络、电视等现成的媒体,更是来源于自己的生活.多从生活中找寻细腻的瞬间,用400到500左右的文字,借用随笔的形式将它表述出来,养成时时刻刻做笔记的好习惯.每天一练,三天一评,五天一展示,在竞争中激发学生心中潜在的能力.而在我们的教学过程中不难发现这方面的知识太狭窄了,很多看似优作但经过经验丰富的老教师一分析,大多都是经历了几番改装整容后的作品,真正来源于自身生活际的太少.
三、另辟蹊径
在高考语文作文中很多情况下都是除了诗歌以外不限文体,但近年来高考语文优作显示：记叙文得高分的机率比较高,而议论文多数是偏低的.它所重视的思辨性语言很难把握,尤其是长期过着两点一线世外桃源般生活的高中生.这又给了我们一个启示：应试考试中作文要拿高分多写记叙文.那么怎样的记叙文才是精彩的呢?有什么可以实际操作的方法?本人在教学中有以下几点感触：
1.从结构上而言：开头和结尾语言简明扼要,多用环境描写、景物描写,基本是一两句话完成,或者直接进入情节的展示,也是一两句话,明白干脆.；段落分得较多,长长短短,错落有致,有时候人物的对话可以独立成为一段,给读者鲜明的语言冲击力；文章中间段点题,是记叙文创作的高级境界,但是如果点题运用不自如,结尾处必须点题.
2.从内容上而言时间空间的范围越小越好,事件的发生集中表现在一个瞬间、一个角落、一次偶遇、一次误会等,人物或事件的描写就在那极短的一刻.这里也可以有一个例外,心理描写的跨度可以不在一个时间、不在一个空间,可以翻洋越海、回首青春,还可以倒叙.但是描写必须要细腻生动鲜明,多运用描法,比如心理描写、语言描写、神态描写、动作描写、肖像描写等一系列的细节描写.有些时候应试作文往往不是以情节取胜,而是描写见长.记住一点的是记叙文更多侧重记叙描写而非议论或抒情.
3.从人称上而言：人称有三种,我们可以将之相互更换,比如狐狸和乌鸦的故事,相信大家都是耳熟能详的,但是同样一个故事,将狐狸或乌鸦通过第一人称的形式表现出来,那种文学的气息就完全变得浓烈很多.多用第一人称,拉近与读者的距离,激发读者的共鸣,给人以真情实感.当然,也有人说：小说是记叙文的最高境界.但正如我前面所说,作文教学应是因材施教,我们的学生更多属于中档层次,所写的内容还是发生在自己的周围更能写出彩.
4.从主题上而言：多写些积极乐观向上的优作,而寓言式的讽喻类作文在没有十二分的保证下千万不要轻易下笔,否则不仅功亏一篑,还会赔了夫人又折兵,让人饮恨不已.
5.从版面上而言：基本上所有的优秀作文都是字迹工整漂亮,每字占到空格的五分之四,版面清爽干净,给人眼睛一亮的感受.
最后,补充一点,在完成记叙文文体的时候,对于题目的设计也是一大亮
高考语文类论文范文文献
高考语文类论文范文文献,与提高高考语文应试作文的看法相关毕业论文开题报告参考文献资料：