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从而启发他们见贤思齐的心理需求.

总之,教师可以通过多种思维训练方法,强调发现知识的过程和创造性解决问题的方法、形成探究的精神.,而不是简单地获得结果,这样很可能会把学生带到一个意想不到的新境界,从而吸取大量的创造性动力成为创造型的人才.

在高中生物教学中教师要善于参考属性评定
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参考文献:

[1]《中学生物学教学》.2004年第6期

[2]《教育学》.北京师范大学出版社出版

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如何写高中生物教师学位论文
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