关于教学反思类论文范文文献,与中学语文有效教学策略之浅见相关本科毕业论文

本论文是一篇关于教学反思类本科毕业论文,关于中学语文有效教学策略之浅见相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于教学反思及语文课堂及课堂教学方面论文范文资料,适合教学反思论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

一、更新观念,树立正确的师生观

中学语文课堂教学的主要问题有三个方面：1、是教学的最终目的不是提高学生的素质,而是为了“应试教育”.2、是在师生关系上,教师是神,主宰一切.3、是教学方法简单粗糙.那么要改变这种乡镇中学语文的教学现状,更新观念是首要的.要正确认识语文教学的实质,把“应试教育”变为素质教育,树立正确的师生观,研究教学的手段和方法迫在眉睫.

学生是学习的主人,是能思善想的具有主观能动作用的人.而教师则是学生的引路人,为引导学生“学”而存在.许多教师在组织学生开展科学探究活动时,越俎代庖,代为探究.从发现和提出问题到分析论证、得出结论,都是教师按照自己的思路展开,视学生的创新思维为教学时间上的浪费,学生自主解决问题的环节很少,只是机械地按照教师设计的方案操作.这样的教学实际上是用教师的“讲授探究”代替了学生探究.学生的自主建构缺乏,课堂教学的有效性也就有了问题.

二、明确教学目标,创设语文课堂情趣

教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用.现代教学理论和实践证明：有效的教学必先具备有效的教学目标.而有效的教学目标的设计首先要求是准确和明确.新课程标准要求将“知识与技能”,“过程与方法”,“情感、态度、价值观”三方面目标有机结合,教学目标在关注知识与技能的同时,还要关注过程与方法,情感、态度和价值观,在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时,不能忽视知识教学,应切实保证知识教学的有效性.因此,在制定确立教学目标时,应尽量选择本学科最近最新的发展动态以及与学生生活紧密相关的、对学习者自身发展起重要作用等方面的内容来进行教学活动.

例如,对苏轼的《江城子》一课的教学是要采用传统的教学方式,强调“五读俱全”,从词句到整体把握呢,还是要基于苏轼的伟大人格,从相关的作品出发,感受苏轼的人格情感,再由此生发开来,引导学生借助对《江城子》感知来把握人物的其他方面的情感,从而达到把握形象和主旨的目的呢?这就要靠教师的智慧,既因材也因才取舍施教了.总之,高度明确、有一定的层次性的教学目标才有现实的可操作性和可评价性.因此,有效的语文教学,一定要根据学生认知结构、学习水平、动机意志等的差异,制定不同层次的教学目标,决不能搞“一刀切”,让全体学生接受同一水平的教育,造成教育资源的浪费.

有人曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”学生是有个性的人,他的活动受兴趣支配,一切有成效的活动须以某种兴趣作先决条件.所以凡事都要有兴趣,才能百战百胜,如没兴趣,一败湖地.兴趣是求知的动力,学习入门的向导.

当然,创设语文课堂情趣应有目的性,课堂情趣的创设必须与课本内容、教学目标保持相对一致,切不可盲目添加一些所谓“生活逸趣”乃至笑料,故弄玄虚,哗众取宠.其次,还要把握适度性.语文课堂情趣的创设目的是作唤醒学习需要的作用.因此,课堂情趣的创设应以启发学生思维为立足点,无论教师的语言,还是提问的设计,都要富有启发性,孔子曰：“不愤不启,不悱不发”.让学生处于愤悱状态,还是课堂情趣的最高境界.最后,创设语文课堂情趣还要讲究方法.语文课堂教学离不开读、讲、练、说、写等形式,而灵活选择或组合某种形式的教学,并在其形式的过程中恰当地激发情感、培养兴趣,则是教师教学艺术的体现,即所谓教学有法而无定法.对课文的处理要给学生以新奇感.要有新鲜感,还要采ࡢ

关于教学反思类论文范文文献

教学反思学术论文怎么写
播放:22535次 评论:7703人

三、摆正心态,务实进行教学反思

教育是一种心态,教师只有摆正自己的教育教学心态,及时总结教育教学实践过程中出现的问题,做一个反思型的教师,才能让我们的有效教学落到实处.实施课堂的有效教学,很多人都谈及了教学的实际问题,但也应看到课后教师的教学反思也是实施有效教学一个途径.事实上有关教学的任何事项都可成为教师反思的对象.一位好的教师不仅做好课前备课,还要学会在课后备课,即在课后做教学反思,写教学心得,然后再改写教案,进行课后备课来提高课堂教学.

通过反思,及时对教学实效进行分析思考,改进教案,改进教学方法与教学步骤.同时,根据学生的反馈,教师可以适当调节教学环节的侧重点,使其更适合学生的接受能力.例如,在进行“新材料作文的审题立意”教学时,是要只取一面教学呢,还是要照顾知识点的系统性,先完整串讲,再细化深化?类似这样的问题,往往是很难一步到位的,需要在教学中不断反思.不断修正完善.

进行教学反思,首先要会写教学札记.一般可记下对以下一些问题：在这节课的教学中,我感到与学生联系最密切、最投入的时刻——成功之处在哪里?最让我感到焦虑或沮丧的情形——缺憾之处在哪里?学生的表现让我震动、让我停止前进或让我感到意想不到的幸福——学生有哪些异乎寻常的表现?我在教学中所做的事情,如果给我重试的机会,哪些我将做得更好——我会怎样重新设计我的教学?我感到最自豪的教学活动——为什么运用这样的教学机智?等这样教师通过聚焦这些教学细节或事件,就能更加了解自己是如何组织教学的,更加了解自己所找到的最适合于自己的教学方式,更好地洞察自己非常熟悉且习以为常的教学实践,衡量其有效程度,不断改进自己的教学.

教学札记就是反思的土壤,教学反思就是在这土壤上播种、除草、施肥,最后收获成果.那么,要反思哪些内容呢?反思的内容一般概括为：①教学技术.如选择了哪些方法进行教学,教学过程是否合理,是否有效地达到了预期的目标,教学中存在哪些问题,有哪些成功的经验和失败的教训等.②教学理念.如教学的人性假定、目的预设、价值观及教学的哲学、心理学、社会学基础等.③教学伦理.如教学中师生关系的处理是否得当,教师主体性的发挥是否有害于学生及其他主体的主体性的彰显,是否符合主体间性原则等.④教学背景.教师要对教学赖以存在和进行的社会、组织、文化背景等十分敏感并不断进行反思.只有将教学技术反思与教学理念、伦理等的反思相结合,才能有效地提升教学实践合理性和教师的主体性、创造性.当然,这些都是个体的反思,我们还可以加强同行之间的交流,通过互听互评课的形式来发现自己教学中存在的问题,在反思中进步,在反思中成长.

带着思考的大脑反思,“从一般小事中找出别人想不到的问题来”（爱因斯坦语）.只有这样子,我们才能

1 2 下一页

关于教学反思类论文范文文献,与中学语文有效教学策略之浅见相关本科毕业论文参考文献资料：

教改论文核心期刊

幼儿园教师师德师风演讲稿

有关生物教学的论文

高中数学课堂教学论文

小学语文教学编辑部

音乐教研论文

初中教师课改论文

教师职称评定论文

幼儿教师师德师风读书笔记

幼儿园教师经验论文