论文网
关于经济学方面论文范文素材,与大学生就业背景下美国大学经济学本科教育对我国大学经济学本科教学改革的相关本科毕业论文
本论文是一篇关于经济学方面本科毕业论文,关于大学生就业背景下美国大学经济学本科教育对我国大学经济学本科教学改革的相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于经济学及就业指导及大学经济学方面论文范文资料,适合经济学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：世界高等教育发展的共同趋势表明,“就业”已成为大学教育发展中最令人关注的问题.美国作为市场经济发展最为成熟的国家,大学经济学教育体系也发展的相当完善,是我们很好的学习模板.基于大学教育体系与大学生就业二者的关系,本文对美国大学经济学本科教育的学科设置、培养目标、课程设置、教学组织模式和就业指导体系等进行系统和深入地分析,力图从上述五个角度出发对有效促进大学生就业,深化我国大学经济学本科教学改革做出理性的思考.
关 键 词：大学生就业；美国大学；经济学本科教学；我国大学
世界高等教育发展的共同趋势表明,“就业”已成为大学教育发展中最令人关注的问题.它又一次深深触动了大学教育的灵魂.美国作为世界高等教育体系中的成功范例,为转型时期我国高等教育的改革和发展提供了有益的启发和借鉴.全世界有七八千所大学,其中一半以上在美国；在全世界最好的大学中,70%～80%在美国；在全世界经济学专业最好的10所大学中,除了位于英国的伦敦经济学院,其他9所都在美国.这一系列数字充分体现了美国在经济学教育领域的领先地位.因此,本文分析大学生就业背景下美国大学的经济学本科教育,以供我国大学经济学本科教学改革借鉴.
一、大学生就业背景下的美国大学经济学本科教育
（一）美国大学经济学科的设置
美国大学的经济系一般设在文理学院内,也有少数设在管理学院内.在美国,“经济学”指的是经济学科,是一个宽的概念,囊括了我国理论经济学和应用经济学两个一级学科下的所有二级学科.而在我国,大学的经济学专业从本科阶段开始就被分为许多更加细分的专业,比如,金融、财政、国际经济与贸易、国际金融、农业经济等.美国大学的一个经济系虽然囊括了我们的经济学所有分学科,但其内并不正式划分教研室,只是有一些组织比较松散的领域.比如,宏观、计量、产业组织、劳动经济学、健康经济学、公共财政、发展经济学、国际贸易和金融等等.通常每一个领域每周有一次研讨会,请校内和校外的教授来讲论文,比如,宏观研讨会、发展,经济学研讨会,等等.
（二）美国大学经济学本科的培养目标
人才培养的目标定位是统率教学活动的核心.我国大学本科培养目标动辄奢谈培养创新性人才,与之相比,美国大学的本科培养目标是比较低调的.
根据耶鲁大学经济学系对毕业生流向的调查,该校近几年培养的本科毕业生中,有3/4的学生毕业后先进入经济学教育、法律、工商管理或其他专业领域工作了两到三年,而后在
关于经济学方面论文范文素材
（三）美国大学的经济学本科课程设置
围绕这一低调务实的培养目标,美国大学的经济学本科课程设置比较简单,但很精练,且有层次.首先,对于各个专业的学生都要必修一定量的通识教育课程,这是任何本科专业的学生都必须修习的,代表一个受教育的人应当具有的知识.以普林斯顿大学为例,文科生必须完成在写作、外语等多个方面规定数量的通识教育课程后方能毕业.这些课程共9类,12门.然后,对于主修经济学专业的学生,所要学习的核心课一年级是经济学原理,二年级是中级宏观微观、计量经济学,三四年级选几门经济学专业领域课,象国际经济学、金融学等等.数学也有基本要求,微积分、线性代数、概率论、数理统计、优化方法等.总的来说,课程并不多.因为它的基本思想是,大学主要是教会一个思想、考虑问题的方法及分析问题的工具,并不是要教你学会比如说外汇交易结算等具体技能,这些你可以在今后工作中学习.这样的教学思路与它的理念是一致的.
（四）美国大学经济学本科的教学组织模式
1.设定严格的教学管理规则,但在规则内让学生享有充分的自由度.为了保证向学生提供规范、公平的学习竞争环境,美国大学在新生入学后立即向学生提供一份学生手册,其中信息十分丰富,对有关课程设置、学籍管理、学生生活等等都有详细的说明,对各门课程的教学内容、选修要求都作出粗线条但却是相当严格的规定.
2．循序渐进,分层次安排课程教学,拉开课程的难度级差.为了帮助学生由浅入深、循序渐进地掌握经济学的研究内容和分析方法,美国大学在设置本科经济学课程时将微观经济学、宏观经济学、经济计量学以及经济分析与应用等方面课程细分为初级与中级两个层次.在初级课程中对新生只讲授经济学的原理与方法,不涉及高等数学方面的内容；在学生具备基本的经济学素养和相关的数学知识后,才允许修读中级微观经济学、中级宏观经济学、计量经济学、中级微观应用分析、中级宏观应用分析等方面的课程；高级微观经济学、高级宏观经济学、博弈论等课程则在研究生阶段开设.
3．采用灵活的教学方法,培养学生学习的自主性、创新性.美国大学的教学方法非常灵活,这与美国教育中鼓励冒尖、创新、标新立异是分不开的.例如：（1）在高年级课程设置上,专门设有十几门甚至数十门经济学研习班、专题性的研究小组作为选修课,要求学生根据自己的兴趣爱好选择其中的两到三门进行研修.（2）教师在课堂上讲解例题和练习示范的比重小、线条粗,把主要精力集中于经济学概念、思想、方法和应用的讲授上,每节课的内容跨度和信息量都很大,教学效率高.有些课程内容,教师在提出明确的教学要求后,就整块地放给学生自学,让学生在课外消化、巩固和掌握,学生在课外所用的时间远多于课内.（3）鼓励学生创造性地学习和研究,鼓励学生提出新问题,尤其是提出新见解,鼓励学生超过教师.4.运用现代教学手段,改善经济学教学的软硬件条件.美国大学十分重视通过因特网络资源的使用来强化经济学的课程教育.由于新技术的迅速发展,一些新的沟通性教学方法的运用得以成为可能,这包括在线互动教学、录像电子会议教学和因特网的使用,等等.这些现代教学手段的运用,强化了学生的批评性思考解决复杂问题的能力,培养了学生高度的独立性和自主性能力,加强了学生之间、学生与教师之间的互动和沟通,对学习绩效能够进行更加有效的反馈.
（五）美国大学的就业服务体系
美国大学普遍设立了学生就业指导中心,并积极开设就业指导课程.历经近一个世纪的发展,其丰富成熟的现代就业指导理论和日趋完善的就业指导体系为美国大学生的职业准备和就业服务提供了有效的引导和支持.根据《普林斯顿评论》2010年对各个学校、各个专业所做的排名显示,佛罗里达大学在全美提供最好职业服务的10所大学中名列前茅.
佛罗里达大学的就业指导机构又叫职业资源中心,致力于帮助学生在求职过程中及时获取有效信息,为他们提供综合全面的涵盖职业发展（辅导和技能培训）、体验式教学（合作教育、校内实习和校外实习）、劳资关系（包括校园面试和个人就业指导）的职业规划设计.佛罗里达大学的就业指导工作主要包括建立职业关联、进行职业生涯决策、指导职业生涯规划三个部分.
佛罗里达大学的职业课程设置颇具特色.职业资源中心将职业课程分为职业生涯规划和求职策略两部分.职业生涯规划课程主要针对一年级和二年级的学生设置,旨在帮助学生根据个人的兴趣偏好选择专业方向,确定未来的职业发展方向.求职策略课程针对三年级和四年级学生设置,旨在为学生传授求职过程中必不可少的方法和技能,最大程度地利用教师等各种资源帮助学生挖掘个人潜力,使他们能够积极地为自己的人生和未来负责.
佛罗里达大学的职业资源中心在为学生提供充分的职业生涯规划指导的同时,也
关于经济学方面论文范文素材,与大学生就业背景下美国大学经济学本科教育对我国大学经济学本科教学改革的相关本科毕业论文参考文献资料：