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关于初中物理相关论文范文文献,与新课改背景下物理教学的与实践相关论文的格式

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随着基础课程改革的普遍实施和强力推进,新理念已深入人心,新教法已广泛使用,新模式已全

关于初中物理相关论文范文文献面接受.物理学作为一门工具性基础学科,主要培养学生的观察发现能力、分析解决能力、动手操作能力、探究创新能力.在新课程改革的大背景下,物理课堂教学理应结合学科特点,开辟出属于自己的天地.作为一名长期从事物理教学的一线教师,我认为应从以下几个方面落实新课改理念.

一、优化课堂结构,减轻课业负担

课堂教学是学生获取知识、提高能力的主战场.新课改理念的渗透,首先要从课堂开始.教师要克服“满堂灌”的方式,真正做到以学生为主体,就要把课堂还给学生,实施“四主”、“三同步”的新教学模式.“四主”,即学为主体,教为主导,思为主攻,练为主线,让学生在学习中参与,参与中学习,看、思、做、听、议、评,在教师指导下,交错进行,步步深入；“三同步”,即知识与能力,过程与方法、情感与态度价值观三维目标同步走.

思路理清了,教学方式也应改变.分组讨论、合作学习便成了教师课堂组织的主要方式.虽然这种方式最大的障碍是会导致课堂秩序的“混乱”,但只要教师指导得法,经过一个适应的过程,这种全体“参与式学习”是会收到良好效果的.

写初中物理论文的技巧
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教师的备课、讲课、辅导,学生的记忆、理解、领会,都是要把能力提高、智力开发当做基础工程去抓.同时做好习题分类、归档工作.海水舀不尽,习题做不完,但类型总有限,抓住典型,举一反三,触类旁通,在堂上就把知识落在实处,多给学生方法,从能力上、素质上解决问题,就可以提高做题效益,减轻学生课业负担.例如力的三要素是重点知识,也是难点知识,在教师启发引导下,从推导到理解、应用完全都让学生动脑想,动口议,动手练,就会理解透彻,记忆牢固,应用自如.学生越学越会学,越学越爱学.搞清了,弄懂了,当堂问题解决了,课下完成作业时间短,课业负担就会自然而然减轻.

二、激发学习兴趣,促进均衡发展

木桶理论告诉我们,要想让桶里装更多的水,最主要的是把最短的板加高.同样,影响一个班级整体成绩的是学困生.怎样提高“学困生”学习物理的兴趣,使之愿学、想学、乐学?一是上好第一课激发对物理的学习兴趣.“良好的开端是成功的一半”.对八年级学生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,如果处理不好,会使学生失去学习物理的兴趣.二是以知识在生产生活中的应用激发学生的学习兴趣.学习的目的在于应用.在农村中,初中物理教材中的物理知识应用在农村生产生活中的实例不少,学生每天接触的也多.通过日常生活中的收集和挖掘,我梳理出农业生产类、日常生活类、工业应用类等200余个事例,贯穿于整个初中物理教学,讲到相应的知识时,我都是从生活事例引入,从现象到本质,层层析理,最终不仅掌握了知识,而且会用知识分析现象,使知识掌握得到深化和升华.三是重视电化教学手段的运用,通过声、光效果引起学习兴趣和知识.电化教学手手段的运用,可以使平时不多见、不易见的现象以直观的状态呈现在学生面前,从而加深学生对物理知识的理解和记忆.四是重视实验教学,以有趣的实验激发学生的学习兴趣.物理是一门以观察实验为基础的学科,人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结思索得来的,在物理课的教学中,教师要多引导学生做一些有趣的实验,如“插入水中的筷子”、“隔着水滴看字”等实验,让学生用好奇心和追根究底的心情想问题,找原因,从而变被动学习为主动学习,这也是我们最愿看到的结果.五是开辟第二课堂,激发学生兴趣.第一课堂打基础,第二课堂展才华.通过组织摄影组、航模组、家电维修组、板报组、小制作小组等,让学生在实践中增长才干,把第一课堂知识转化为学生的技能和本领.同时,定期举行小型竞赛,让每个同学在不同场合多露脸,多闪光,以成功激兴趣,取得合作共赢.

三、创新评价方式,实现共同提高

评价既包括对学生的评价,也包括对教师的评价,二者不可偏废.以往的讨论中我们更多地关注教师对学生的评价,尤其强调教师对学生积极、肯定的评价.至于如何科学、公正地评价教师的劳动,声音似乎很弱.

评价一名教师课上的是否成功,不能从一堂课评价教师的教学水平,而应从自身发展的角度,同学科教师授课水平对比中来评价.曾有一次,教育局组织外校教师到学校进行课改研讨,本校一名教师承担研究课.评课时教育局有关人员和外校教师对他的课还是做了积极、肯定的评价,可事后学校的领导却做出了完全相反的评价.这说明,评价者对被评价者的了解程度决定了评价的深度和广度.

对学生来说,考试是最常用的评价方式.传统的考试及其评估方式,使学生个性得不到发展,特长难以发挥.为了改革这种被动局面,我在实践中实行“两种考试并行,三种活动辅助”的新评估模式.两种考试并行,即开卷考试与闭卷考试并行.对概念形成、实验操作、实践应用等方面进行面试或开卷考试,学生可以查阅资料,相互交流研讨,师生共同讲评,为进一步掌握高层次科学知识打下坚实的基础；而对于规律形成,能力培养,提高思维素质的题目进行闭卷考试,试题要有层次,有梯度,形式新颖,不拘一格,让每个同学在自己的起跑线上,跳一跳,够得着.使同学心悦诚服,欢畅乐学.“三种活动”指的是一章一活动,一编一竞赛,一年一答辨.以此作为检测同学智能的主要途径,通过这些活动,一可增强师生竞争意识；二可充分展现自我；三可加重智能检测比例；四可突出物理知识在实践中的意义.例如在九年级总复习前,我拟定了“初中物理基本思路与方法探讨”的答辨论文题目,同学积极准备,踊跃答辨,取得了良好效果.有的同学完整地总结了初中物理所涉及的思路和方法,为全面提高复习效率,取得优异成绩,做好了充分的准备.

新课改背景下物理教学的与实践参考属性评定
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