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体育课类论文范文,与开展好农村体育课相关本科毕业论文范文
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摘 要：体育教学的基本任务就是增进学生身心健康、使学生掌握一些基本的体育知识和体育运动技能.在教学中不仅要加强自身对课程改革的学习和研究,而且要因地制宜,因材施教,强调在“健康第一”的指导思想下,促进学生身体健康、心理健康和社会适应.
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关 键 词：新课标；初中教学；农村体育课；健康第一；素质教育
中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）02-0244-01
上好体育课,使学生锻炼好身体,是众人所关心的问题,也是我们体育教师的首要任务.体育教学的基本任务就是增进学生身心健康、使学生掌握一些基本的体育知识和体育运动技能.在广大的农村学校,体育教师严重缺乏、教学条件教学设施普遍落后,大
体育课类论文范文
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我通过近四年来的农村教学实践经验,谈谈个人浅浅的一些看法：
首先,要上好体育理论课,多讲些既含知识,又有趣味性和启发性的内容.比如,科学家爱因斯坦之所以成为大科学家,与重视体育锻炼有很大关系."早晨起来活动活动腰,一天精神好".让学生既获得了知识,又使体育和他们无声的韵律有机地结合在一起.其次,理论课要与教材组合：体育理论课是由体育知识和卫生保健知识二类组成.让学生了解体育和卫生保健知识是增强体质、增进健康的两个重要方面.既要使学生了解一些基础的个人生活卫生公共卫生和心理卫生知识,同时也要了解一些运动锻炼的两个重要方面.
农村学校不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施,只能根据实际需要逐步完善和补充.所以,农村学校的体育教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念,应该着眼于现实,要针对实际情况来实施体育教学.主要采用的教学内容是田径、球类为主,田径进行了长跑和快速跑的学习,这项进行的内容变化不大,但在学生的跑的素质方面的难度有所降低,学生比较容易达成目标；在球类教学的学习中,以基本动作技术和教学比赛为主,学生的学习积极性主动性很高.
在教学中,培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方向.我们在教学中展示任何一种器材在学生面前,教师都不告诉学生怎样玩,而让学生自己想办法,自己创编各种游戏玩法,发挥其创造性思维.我们同时在活动中设置一定的难题,让学生自己想出解决办法,培养其解决问题和创造性思维能力.例如《篮球比赛游戏》活动的设计,教师出示篮球后,没有示范动作,只是说："你们能想出玩篮球的各种花样吗?比比看谁想出的花样最多?"接着让学生充分自由地、无拘无束地玩出各种不同的花样来.活动中教师留意观察谁想的花样多,与别人不一样,然后请这些同学示范,其他同学模仿学习,最后教师将学生们想到的动作综合成游戏.这样极大地提高了学生学习的主动性、参与性,唤起了学生的好奇、好动、好玩的天性,并且活动后心情舒畅、精神愉快、情绪高涨、回味无穷.
教学中为了培养学生兴趣,发挥学生特长,有时我采用自主选项的方式教学法,把自主选项分为限制性和完全性.所谓限制性自主选项就是给学生限定几个项目（如限定篮球、足球、排球、羽毛球、跳绳）,让学生自主地选择自己喜好的项目去练习,我根据学生具体情况给予适当的技术和练习方法指导.在限定项目时尽量考虑到同学们的兴趣、爱好以及特长,满足同学们的需要；这种教学方式满足了学生运动、心理、健康等各方面的需要,发挥了特长,提高了兴趣,张扬了个性,有利于学生个性和特长的发展、完善,也和利于培养学生兴趣.
激励教学是体育教师的一门教学艺术.加强这门教学艺术的修养,可以充分调动学生学习的积极性,把体育课上得生动、活泼、有效.要避免简单的说“好”或“很好”,否则会使学生心理上得不到满足.教师可以说：“你的动作非常好,我很喜欢”,“大家来看某某的表演,他做得真棒!”“老师相信你是成功的”等语言进行激励.同时对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞.这样不仅可以增强教师和学生间的关系,更有利于激励学生的自信心和活动的积极性.
还有,课外体育活动是学校体育工作的组成部分,是完成学校体育目的和任务的重要组织形式,提倡多种生动活泼的比赛形式,如乒乓球比赛,拔河比赛,举办秋季运动会,或建立校队,对有特长的学生进行训练.这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质,也有效地巩固和提高体育教学的效果.
体育教师还应该注重授课结束后的放松活动,不能随意解散学生.我认为它是一堂课的一个重要环节,放松活动做得充分,不但可以使学生的身心得到放松,而且可以使学生真正体会"快乐体育".体育教师在选择放松活动内容时,应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们,让你的体育课在快乐中开始在轻松中结束.
“生命在于运动”,不能因在以后的生活中、工作中的忙碌而淡忘体育.在"素质教育"全面推进的今天,为了祖国的未来,让我们重视每一节体育课,并且上好每一节体育课,这是我们每一位体育教师不可推卸的责任.
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