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诗歌相关论文范例,与高考古诗赏析方法举隅相关毕业论文模板
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生会理解成诗人打开了门,这么理解确实无可厚非,但是却是错误的,如何正确地理解呢?我们看出题者的第一题就清楚了：“诗以‘微风’开头,并贯穿全篇.请对此作具体说明.”既然他说“微风贯穿全篇”,就暗示第二句也是跟微风有关的,于是,我们就清楚了,是微风吹开了门,又吹动了竹林.这样,我们就清楚地理解了诗歌了.再如2012年南通市高考模拟题《望蓟门》里的第一句：“燕台一去客心惊.”很多学生调动了自己的积累,重点实词“去”,解释为离开,“燕台一去”是个倒装句,于是解释为“一离开燕台”,这么理解还很有成就感,调动了掌握的知识,合理推断,还很通顺.可是他们就没有注意出题者的第一个问题：“全诗写的是作者愿望蓟门时的所见所闻,请结合诗句具体分析.”那么“离开燕台”怎么跟望蓟门有关系呢?这么一分析,我们发现,不是“离开燕台”,“燕台”是个高台,作者是登上燕台愿望蓟门的,这才是作者的真正意图.借助于出题者的暗示,可以帮助我们很好得理解诗歌.
当然了,这只是我们在教学的时候的一点小总结,各个方法之间也不是截然分开的,我们更应该综合运用各种方法.如果我们的小尝试能帮助学生们在高考的时候再多争一点分,能帮助学生们更好地理解古诗文,能对传承我们民族的文脉有一点作用,那我们就是幸福的.
范小银,江苏白蒲高级中学教师.
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