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关于电子商务相关论文范文参考文献,与基于项目驱动的高职电子商务专业课程体系优化相关论文目录怎么自动生成
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的选择和制定.制定的项目将贯穿专业的整个学习过程,因此项目一方面要符合岗位群知识技能的需要,另一方面要将项目进行整合,保证每个项目的典型性、系统性和完整性.各项目之间要相互补充、相互支撑,众多项目形成的项目群要确保全面覆盖整个专业的培养目标,从学生的项目完成情况可以了解学生将来适应的工作岗位,也可以衡量项目选择和要求是否合理,以不断地改进和调整.2.课程内容细化及衔接程度.课程内容的精化为课程之间的紧密衔接提供了保障,避免了某个知识技能方面的缺漏,同时也要有针对性地进行专项训练,对众多课程内容进行细化和整合,必然需要做大量的工作,组织各课程教师在预定项目的指导下,对各课程内容衔接点、技能要求程度进行反复的讨论和研究,最终形成各课程的教学目标,以达到高效率地培养应用型人才的目标.
3.教学方法的整合与固化.同一门课程由不同教师来完成,就会出现由于教师专业方向和专业素质不同造成的教学效果不统一的问题,容易出现教学效果的波动.运用项目优化课程体系后,对课程教学方法也需要进行更新和提炼,在探索中寻求满足项目要求的最佳教学方法,并且进行固化,以保证各教师教学目标实现的一致性,从而保证整体目标的实现.
将项目驱动教学法扩展到电子商务专业整个课程体系的优化,在研究电子商务专业岗位群的基础上,利用项目来贯穿课程内容、课程类型和教学方法,不仅能够保证学生将所学习的知识和技能融会贯通,更让学生明晰学习目标,了解未来不同的工作岗位需要怎样的专业技能,高层次的岗位就需要更高的知识和技能,进而促使其学习积极性的提高.同时,各课程的教师有了明确的教学目标、统一的教学方法,既便于衡量各教师的教学水平,又可保证教学效果的统一.以项目来驱动课程体系的优化,必然会使课程体系更具系统性、合理性和全面性,培养出的人才将能够适应各岗位群的需求.
［参考文献］
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［3］邹靳,陈丁,刘成华. 电子商务专业的人才培养与课程体系建设研究［J］.成都信息工程学院学报,2008（2）.
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