会计学方面论文范文数据库,与会计学专业双语教学的改革相关本科毕业论文

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2.改革教学模式和方法

要积极探索会计双语教学的有效模式,结合学生的外语能力选择双语教学模式,体现因材施教.最初的“principleofaccounting”可以采用中文授课为主、英文授课为辅,让学生接触会计的专业词汇和知识；然后,“Financialaccounting”采用中英结合、不分主次的方式,建立学生英语学习的信心,逐步培养外语学习的思维和能力.后续的“Accountinginformationsystem”及“managementaccounting”等课程采用全英语的教学模式.在“Financialstatementanalysis”课程可以采用英文案例授课.

改革教学手段,突出“以需求为动因、以学生为中心”的教改理念,开展互动教学方式调动学生的积极性和主动性,培养学生的创造性和综合能力,探索先进模式.在实践教学过程中,应针对不同的学习阶段开展不同的实践活动.

在教学过程中应该进行分流、小班授课,还要加强教学各环节的监控,完善教学质量评估体系.

3.师资国际化培养与建设

鉴于师资队伍建设中存在的不足,迫切需要建设一支学历结构、职称结构和年龄结构合理的双语师资队伍.第一,政府要从政策上提供大环境的支持,从资金、体制等方面努力为双语教师培训、交流深造等创作条件.第二,高校也应注重完善师资结构,通过与国外高校保持长期稳定的师资合作计划积极吸引海归,并定期安排本土教师出国访问或培训,支持教师参加国际学术交流活动,以提高科研能力和外语水平,掌握理论前沿知识.第三,实施青年教师挂职锻炼机制,选拔专业基础扎实、外语水平较高的教师到国外企业和会计师事务所等部门带职实习.这有助于教师了解国际惯例和价值观,累积和丰富职业经验和技能,更好地实现理论和实践的融会贯通.国际化师资建设是开展双语教学的保障.

4.教辅材料建设

会计专业双语教学应采用立体化教材,最大限度地满足教学需要.立体化教材要求充分考虑教学对象的实际情况开展针对性教学.为了在教学内容和方式上呈现科学性和先进性,教学过程不仅要有纸质教材,而且要有配套的教辅材料.要结合电子教材与网络出版物,形成集成多功能的系列化教学方案、内容丰富的教学包,并与网络教学的网站结合,形成更加方便、更有利于自主学习的教学环境.立体化教材体系如图1所示.

我校国际会计教学过程中“Financialaccounting”、“ManagementAccounting”等双语课程选用的是原版教材.该教材内容新颖,分析透彻.理论联系实际是该书的最大特色.因为教学过程中完全采用国外教材有时不能体现我国的会计准则内容和教学内容,所以对于某些课程应该结合学生的实际情况选用教材.例如我校的“初级会计学”（双语）的教材选用自编教材就满足了这一要求.教师应多渠道查阅外文的前沿专业信息,结合教学目标和教学大纲编写外文讲义和电子教案,弥补双语教材内容的不足.

5.加大双语学科和课程建设的支持力度

开展双语教学需要持续和不断积累经验,全面长远的学科和课程建设规划有助于明确双语课程的选择、师资配备以及教学大纲、教学计划、教辅材料的建设和选用、考试方案的确定等.因此,政府和高校应划拨专项经费开展双语学科建设和课程立项,制订相应的双语教学鼓励政策,大力支持双语教学改革.例如提高教师讲课报酬和学生双语课程的学分、完善网络教学平台建设等.我校的国际会计课程“初级会计（双语）”已经建成校级优秀课,在此基础上应该争取精品课的建设,同时建设更多的精品课程.

6.开展加强国际交流与合作

立足本土实际,加强与国际间高校交流与合作,不仅可引进国外师资力量和优秀的教辅资料,还可以引进优秀的教学理念和教学模式,实现国际接轨,并且可以实现教师队伍和学生的中外互换交流,在提高师资力量的同时给学生提供国际化的学习环境,使其获得知识和文化意识的双重发展,培养具有国际化视野的高素质国际化会计人才.

参考文献：

[1]林颖,曾志新.双语教学的探索与实践[J].高教探索,2007,（6）：1-2.

[2]陈艳利.基于国际化办学的财经类院校双语教学问题研究——以会计学专业为例[J].东北财经大学学报,2010,（5）：85.

[3]王理.双语课程学习动力测评[J].内蒙古师范大学学报,2007,（11）.

[4]姚芳.会计双语教学的目标[J].会计之友,2008,（439）：68-69.

[5]姜萍,刘晓迎.会计双语教学与会计教育国际化研究[J].黑龙江教育学院学报,2009,（10）.

[6]吴泽,王武.“自动控制原理”课程双语教学研究[J].中国电力教育,

2009,（10）：76-78.

（责任编辑：王祝萍）

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