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作文教学有关论文范文集,与作文教学如何走出抄袭误区相关论文目录怎么自动生成
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【摘 要】作文教学是新课程教学中的重中之重,语文课程标准要求全面提高学生的语文素养,而现实中学生的写作能力却呈逐年下降的趋势,许多语文教师在作文教学中被一种现象深深地困扰——学生抄袭作文,即使应试作文也很难避免.因为很多学生有作文选编,只需要稍加“参考”便能迅速“套出”一篇来,更有甚者背诵了许多篇优秀作文让竞赛、应试作文也跳不出抄袭的“深渊”.
【关 键 词】初中 作文教学 抄袭 误区
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0109-01
以《发生在家里的一件事》为题,结果有百分之五十的学生抄袭作文.有的写给猪、鸡喂食、有的写给牛或兔子喂草、有的写给小金鱼喂食,原因是父母不在家让“我”料理家务,结果喂了有毒的食物,使小动物死亡.父母亲回家后很伤心,于是“我”幡然醒悟,认识到了自己的错误,勇敢地向父母说明真相,父母亲宽容了“我”的过错.虽然主要描写对象在变,可故事情节千篇一律,同出一辙.这些经历并不是每
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学生的抄袭不仅以假乱真,缺乏真情实感,千篇一律,而且使作文走进了可怕的写作误区.教师在指导学生时,提倡学生进行仿写,但要区分抄袭与仿写.抄袭不同于仿写,仿写是从别人的长处入手,逐渐消化别人的长处,最终成为自己的能力.仿写是学习写作的最初练习,如孩子“扶床学步”；老舍《青年作家应有修养》一文中说“模仿是不可避免的,而且是不无好处的”这“正像我们幼年练习写字先描红那样”.华东师大编写的《写作教程》中说“所谓模仿,就是以优秀作品为蓝本,按照一定的要求,用相近的题材或手法进行模仿,然后互相比较,找出不足之处加以改进.这样做,可以把观察、感受、生活和分析、鉴赏前人作品在写作实践中更好地结合起来,收到学以致用的效果.”而抄袭是不假思索地完全照搬,从选材、情节、表达中心、语言、甚至段落上毫无取舍地把别人充当成自己,没有从别人哪里去学习,吸收什么,而是囫囵吞枣.这样做写作水平自然只能是原地踏步,甚至退步.它使学生养成不肯动脑、不勤于观察、不思考的恶习,作文一旦布置下来,就从习作集那里去套,况且现今学生实用的作文范本、获奖作品集等应有尽有,稍一翻书就会有合适的作文“套”出来.
当然,也有部分学生不是抄袭他人之作,而是尽量调动自己的生活积累,尽力用自己的语言充分锻炼自己的写作能力.模仿教材的一些写法,融会贯通活学活用,有一位女同学写自己晚上和好朋友一块去偷自家地里的苹果,最后事情败露被爸爸狠狠训了一顿,从而认识了自己的错误,立志做一位德才兼备的好学生.又有位同学从发生在家里的一件事写一个农民阿姨买东西,货主却发现自己的货物有被偷的迹象,那货主竟然搜了这位阿姨,阿姨是清白地,货主出乎意料是“我”的父亲,“我”为父亲上了一堂很成功的法律课,表现出货主的蛮横无理,农民阿姨的淳厚善良,“我”的勇敢无畏.其中,一位女同学的《童年傻事》更是与众不同.
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我们学校是农村学校,初中学生都是村中招来的,她的写作水平在全班属中下,可全篇文章只有一个错别字,全文语句通顺,层次清晰,超过了平时的水平.这是因为学生的写作能力表现为感受能力和表达能力两方面.前者是基础,这位同学联系自己的生活实际,写出自己经历体验过的事情,没有生搬硬套,跟没有说套话、谎话使全文感到亲切自然；后者是手段,通过恰当的语言表达将经历的事情、情感,清楚淋漓地表现出来,前者是借助后者实现的,这样使写作能力得到充分发挥.
初中学生抄写作文的现象是不可忽视的,我们要设法引导学生走出这个误区.首先,必须引导学生从观察体验人手,以生活为本源,联系实际,鼓励学生自由表达.有了生活体味,才能有真情实感,才能写出打动人心的习作.其次,要加强练习,提高语言表达能力,激发写作兴趣.每学期八篇的作文训练远远不能迅速提升学生的写作水平,只有加强练笔才能拟补不足,鲁迅先生说：“文章应该怎样谢我说不出来,因为自己作文,是由于多看和多写,此外并无心得和方法”.我是让学生每周写一篇习作,选题一般尽量选学生感兴趣,贴近学生生活实际的.详阅要求的八篇,粗批其余的,督促每位学生去完成,当然能写日记更好,驾驶文字的能力提高了写作水平才能得到更充分地发挥.最后,鼓励学生大胆写所自己地所思所想,说真话、抒真情,养成自己修改作文的习惯,提高写作能力.
对学生的习作要用欣赏的眼光“人生要是没有相互交流和欣赏,即使给他天堂也注定找不到快乐”,首先,要知道“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”,虽然许多学生是抄袭,但老师要善于引导,不急于道破,再糟糕的文章也有可取之处,老师要巧于鼓励；其次,老师一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓励的话语,可以驱散学生心底自卑的阴影,唤醒潜能,诱发心中写作冲动的萌芽.增强学生写作信心,鼓励学生大胆写自己的见闻、感受.教师选取有真意的文章做范文,全班展阅,并发挥校园刊物,广播站的优势,在刊物上刊登,在广播上播出,做出正确地增强自信心的引导,在写好文章后要让学生自觉修改,养成习惯,我在课堂上有意每学期安排二、三次学生互阅作文的练习活动,培养学生修改作文的自觉行为.如果能在教学实践中做到以上三点,我想就会使学生从抄袭的误区中走出来,写出具有个性的文章.
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