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语文教学有关论文范例,与提高高中语文教学质量的途径相关论文摘要

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过去的几年中,《高中语文课程标准》得到了广泛的实施,虽然我们的高中语文教学质量取得了一定的进步,但在新标准的实施中还是出现了一些问题.例如学生语文素养整体偏低,写作文不能恰当地遣词造句等.面对这些情况,广大教师仍要积极努力,探索出合适的教学方法,从而走出困惑,真正提高教学效率.这里,笔者进行了相关的探讨,总结出一些建议,途径.

一、教学观念的更新

《语文教学标准》中对语文做出了如下解释：一种重要的交流工具,人类文明的重要组成.语文课程最大的特点就是将人文性与工具性进行有机统一.高中语文教学更要注意语文的人文性,改变过去只把语文教学禁锢在工具性程度的观念.如此就要求语文教师充分调动学生学习的热情,将语文课堂转变为朝气蓬勃的欢乐场.教师应留意并关心每一位学生的态度、情感及思想的变化.教学过程要摒弃过去分段分层、破坏文章框架的方式,而是要让学生分析理解整篇文章所体现出来的意境和人文精神,争取使学生能从思想的高度同作者产生共鸣,进而加深对文章的领悟.文章中能反映主题的关键句、重点词汇要反复的品读,力求学生能在理性的外衣下看到感性的心灵,将语文教学中的人文性领先于工具性.

二、依据实际情况安排语文教学

语文教学如同大海行船,面对广博的知识,很多学生都会有令人困惑的问题,例如从哪儿开始学、怎么学等,一些教师也会有不知道从哪儿开始讲课的现象.考虑到语文教学自身的特点,广大教师需要从宏观的角度去分析、探索语文教学的途径和方法.只有教师领悟了应教什么以及如何教之后,学生方可知道自己应该采取的学习方法.

1.研究确定语文教学目标

教师在明了教材中出现的教学内容、教学重点之后,才能得出授课安排.确定教学目标有着灯塔的作用,可以指引教师教学工作的展开.

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2.制定合适的教学计划

制定教学计划是教师进行授课的前提要求,教师可以做出高中阶段的整体教学规划,也可以是当前学期的教学目标.明确目标后可以将繁重的高中语文教学分解成连贯的体系.具体的教学计划可以包括如下几个部分：第一课程教学计划；第二课堂教学计划；安排组织落实.第一课程教学就是传统的授课,这部分时间是实现教学内容的主体.通过优化课堂结构,利用现代化的教学条件,同时配合教师详细、有序的课堂教学内容来完成计划的落实.第二课堂教学就是指利用课余时间展开的学习.这部分时间也是非常重要的,学生可以通过自己的课外阅读、课外写作来增强语文学习的兴趣和积极性.安排组织落实主要就是针对第二课堂提出的.教师可以将班级分为若干学习小组,充分调动小组长和班长的领导作用,收集学生的学习问题,促进良好学习风气的形成.

提高高中语文教学质量的途径参考属性评定
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三、课堂中激发学生学习兴趣

兴趣是学习的内在动力,有着较为强烈的主观情绪色彩.众所周知,兴趣是最好的老师.教师在教学中如若可以激发学习的学习兴趣,必然会有非常好的教学成果.从心理上看,只有学生认为学习语文自己很快乐,并且愿意去发现、感悟文字的魅力,才能充分调动学习的主动性.在积极主动的心理状态下,学生的想象力、记忆力、注意力等都会有特别明显的提高.教师可以采取诸如讲故事、猜脑筋急转弯等方法来活跃学生思维,通过点拨、纠错、回忆等方法来引导学生分析.在现代多媒体设备的帮助下,声像导学也会起到非常好的课程导入功能.教师可以让学生分角色朗读人物比较多的文章,进行个人诗朗诵等让学生体会到语文阅读的快乐.板书过程使用彩色粉笔也可以让学生对重点知识有比较深刻的印象.

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