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关于职业教育相关论文范文参考文献,与信息化带动职业教育现代化相关毕业论文提纲

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这次会议是在党的十八大胜利闭幕、我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的首个职业教育专题会议.会议主题是：深入学习贯彻党的十八大精神,全面落实全国教育信息化工作电视会议部署,以信息化带动职业教育现代化,加快培养高素质技术技能人才,为全面建成小康社会提供有力支撑.会议任务是：总结近年来职业教育信息化建设取得的主要进展,研究部署加快职业教育信息化发展的政策措施.

今天上午,2012年全国职业院校信息化教学大赛落下帷幕.参赛教师的精彩表现,让我们领略了现代信息技术给传统教学带来的革命性变化.下午会议上,江苏、辽宁、湖南以及天津医学高等专科学校、华南师范大学网络学院的代表作了发言,教育部科技司还介绍了教育信息化试点工作的情况.希望各地、各院校进一步加强交流,挖掘更多好经验.刚才,中国职业教育信息资源网正式开通,这是职业教育资源和管理的重要平台,要发挥好它的作用.职业教育信息化工作得到各方面的大力支持.工业与信息化部、教育部科技司、体卫艺司、教育部职教中心所、国家开放大学、中央电化教育馆、教育部信息中心、高等教育出版社,以及部分行业、企业和社会团体的有关负责同志专程来参加会议.在此,我对大家长期关心和支持职业教育信息化工作表示衷心的感谢.下面,我就加快推进职业教育信息化建设工作,讲两点意见.

如何写职业教育论文
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一、近年来职业教育信息化建设取得明显进展

近年来,特别是教育规划纲要发布实施以来,国家把职业教育信息化作为职业教育改革创新和教育信息化工作的重要内容,大力推动职业教育信息化加快发展,取得了明显成效.主要体现在五个方面：

(一)推进职业教育信息化的战略部署基本形成.

2009年,教育部在沈阳召开全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会,部署职业教育信息化建设工作,并决定从2010年开始每年举办全国职业院校教学信息化大赛,以提升职业教育信息化水平和教师信息化能力.三年来,职业教育信息化建设进入了整体规划、统筹推进、快速发展的新阶段,在基础设施建设、教学资源开发、教师素质提升、教学模式创新等方面取得重要进展,虚拟仿真实训软件等先进数字化资源得到推广应用,教师运用现代信息技术开展教学的能力显著提升,为当前落实国家推进教育信息化建设的各项战略部署奠定了坚实基础.教育规划纲要颁布实施和全国教育信息化工作电视会议召开后,教育部进一步加强对职业教育信息化建设工作的部署和推进.一是印发《中等职业教育改革创新行动计划（2010－2012年）》,实施职业教育信息化能力提升计划,制定了三年任务目标和行动方案.二是印发《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》,明确了“十二五”时期任务目标和政策措施.三是建立了大赛引领信息化发展制度,定期举办全国职业院校技能大赛和信息化教学大赛,带动职业院校加强信息技术应用.四是启动了教育信息化试点工作,确定了首批179所职业院校试点单位.各地也加强了对职业教育信息化建设的规划.辽宁、上海出台了推进职业教育信息化建设的专门文件,湖南、江苏、宁波等省市把职业教育信息化纳入了本地区教育信息化发展规划.

信息化带动职业教育现代化参考属性评定
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(二)信息化建设管理规范和技术标准不断健全.

教育部会同有关部门融合职业教育建设标准和信息技术行业标准,积极开发信息化管理规范和技术标准.一是开发信息化课程标准.印发了《中等职业学校计算机应用基础教学大纲（试行）》,指导相关课程和教材建设.二是开发数字化资源建设标准.委托中国职业技术教育学会编制了《职业教育数字化资源建设技术规范》,规范数字化资源开发.三是开发实训基地设备配置标准.印发了《中等职业学校计算机应用与软件技术专业实训基地设备基本配置推荐标准》,指导实训基地科学配置设备.四是开发管理信息标准.发布了“中等职业学校管理信息标准”,作为七个教育信息化行业标准之一.

(三)数字化教学资源开发和应用取得重要进展.

教育部通过多种方式建设了一批优质数字化资源,并推动资源共建共享.一是组织开发数字化教学资源.2009年以来,教育部组织开发和评选的160种中职国家规划新教材、233种改革创新示范教材,均同步开发了多媒体光盘和网上学习平台.2010年以来,开展高职28个专业的课程开发与教学资源建设,已建和在建课程344门.二是广泛征集各地优秀课件.面向全国征集评选优秀多媒体教学课件,依托新华网开通全国中等职业教育数字化学习资源平台,19类专业1825个优秀课件实现网上共享.三是积极引入国际优质资源.2009年以来,教育部与欧特克公司开展合作,向1400多所职业院校赠送了正版软件.四是建立共建共享机制.启动了国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划,共建共享专业精品课程等86个数字资源开发项目成果.各地数字化资源建设也取得丰富成果.湖南建成职业教育师生个人网络学习空间50多万个,发布教学视频78万个、文章1269万篇.辽宁在30余个主体专业领域初步建成了基础性资源库、引导性资源库和数字化仿真实训基地,覆盖全省85％以上职业院校和85％以上在校生.江苏开发了10个技能大赛项目的综合实训课程辅助教学资源.福建中职信息化教学共享资源库收录了2000多个多媒体课件和视频.北京网上职业教育课程达到3600多门.广东建设了290个专业的数字化资源库.

(四)信息化资源平台和管理平台建设扎实推进.

全国已形成教育部网站职成教栏目、中国职业教育与成人教育网等国家级网站和20多个省级网站互为补充的职业教育骨干网络,建成了一批资源平台和管理平台.一是建立项目管理信息系统.依托中国职业教育信息资源网、中国高职高专教育网,建立了国家中职示范校、高职示范（骨干）校项目管理信息系统,实现了项目实施的网上管理.二是建立学生管理信息系统.2007年,建立了中等职业学校学生信息管理系统,形成了覆盖全国的学生学籍和资助信息在线填报、审核、统计、查询、维护和管理机制.三是建立技能大赛管理信息系统.开通了全国职业院校技能大赛网上报名系统和网络直播平台,提高了大赛管理水平,促进了比赛现场和外界观众的实时对接.（五）信息化人才培养和专家队伍建设不断加强.

目前,全国职业院校信息技术相关专业在校生超过500万人,学生规模在各类专业中位居前列,信息化人才培养能力大幅提升.信息化专家队伍不断壮大.一是成立了职业教育信息化建设专业机构.2011年,中国职业技术教育学会设立了信息化工作委员会,汇聚各方面力量推进职业教育信息化建设.二是形成了职业教育信息化专家库.配合国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的实施,组建共建共享联盟,吸引了2400余名专业人员参加项目研发工作.三是建立了教师信息化水平提升引导机制.通过举办全国职业院校信息化教学大赛,引导教师提升信息化教学水平.四是广泛开展教师信息化能力培训.约3万名教师参加了相关专业的国家级、省级培训和专项培训,造就了一批信息化教学骨干.

信息化建设有效推动了职业教育育人理念、培养模式、教学内容和方式方法创新,成为职业教育创新发展、科学发展的有力助推器.与此同时,我们也要认识到,职业教育信息化建设的基础还比较薄弱,发展水平还不高,存在一些亟待解决的问题.一是认识不到位.不少教育行政部门和学校领导存在“重建设轻应用”、“重硬件轻资源”的倾向.二是发展不平衡.区域之间、城乡之间、学校之间存在差距,农村职业学校的信息化基础薄弱,农村教师信息技术应用水平有待提高.三是优质资源不充足.与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足,原创性、创新性资源较少,虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发.四是机制建设不先进.有些地方对信息化建设缺乏统筹,信息孤岛、重复建设现象比较普遍,系统间互联互通性较差,资源开放性、共享性不强,信息安全存在隐患.这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善,需要深入研究、抓紧解决.

二、努力推动职业教育信息化建设实现新突破

信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一,其普遍应用深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式,有力地推动着国际政治经济军事格局的深层变革.信息化能力已经成为衡量国家综合实力的重要标志和新形势下赢得国际竞争的战略支撑.近年来,各国纷纷制定了信息化发展规划,我国也将信息化上升为国家战略.党的十八大报告明确提出了“信息化水平大幅提升”的目标要求,强调要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路,推动信息化和工业化深度融合,促进“四化”同步发展.加快推进教育信息化,以教育信息化带动教育现代化,是国家信息化建设的重要组成&