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;体的、实用的培训,更需要探究式的学习、案例分析式的培训.③评价制度与方法的滞后与不健全.对体育教师工作的评价还存在很多不合理的地方,对青年教师缺乏相应的鼓励机制.

课程改革是对课程建设的一种继承和发展,当前农村学校体育校本教研面临的困境,既有历史形成的原因,也是实施课改过程中必然会出现的.只有把体育新课程理念与农村学校的实际有机结合起来,才能真正推动学校体育课程改革进程.只要坚持深入一线倾听教师心声,开展事实求是的调查研究,积极探索,勇于创新,农村体育教学必定能再上一个新台阶.

(作者单位:浙江省衢州市白云学校)

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