物理教师有关论文例文,与中学青年物理教师成长途径相关毕业论文开题报告

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教师的成长与发展也可以通过专门的训练来实现.专家型物理教师和青年物理教师在教学上的差异,主要是由于他们所具有的专业知识的结构不同造成的,而知识又可以通过教学获得.因此,作为青年物理教师,应积极参与各种培训活动,接受名师的点拨,掌握教学过程中有效的教学技能和策略.这也是青年物理教师成长最直接的方法.

3.研究.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.有效地实施课题研究工作是青年物理教师成长的必由之路.青年物理教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析物理教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识.

青年物理教师还应学习和研究当代教育学理论的发展,不断更新和提高自己的教育理论素养,将自己的教育教学实践作为教育研究的根基,在提高教育教学质量的过程中,提升物理教育专业素养和研究教育实践的能力.比如,可以组织物理教学法专题讨论会,开展校本教研等,相互切磋、交流心得,营造一种民主、宽松的教研氛围,尽显教育智慧,实现教师的自我更新.

4.反思.美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：经验+反思等于成长,揭示了教师专业发展的本质.反思是教师着眼于自己的教学过程来分析自己,从而作出某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段,有助于教师在教学过程中对自己的教学行为进行回顾,是教师自主改革的体现.没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识.可以说,教学反思对中学青年物理教师的成长起着举足轻重的作用.

“每一位教师都应写教育日记和随笔.这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝.”这是苏霍姆林斯基给教师的建议.坚持写教学后记或随笔是青年物理教师教学反思的一种有效形式.上完一堂课后及时对自己课堂上的表现进行回顾,分析一下自己的教学内容是否准确、结构是否合理、方法是否恰当等,不仅能培养青年物理教师随时开展教学反思的习惯,更能使青年物理教师逐渐向专家型教师靠拢.

四、关于中学青年物理教师成长的若干建议

青年物理教师的成长固然离不开自身的努力,但是作为青年物理教师工作的土壤,学校也应努力推动其成长.

1.营造有利于青年物理教师成长的环境.学校文化氛围是青年物理教师健康成长的环境.为此,学校应做好多方面的服务工作,促进青年物理教师与老教师之间、青年物理教师之间、青年物理教师与学生之间的沟通与交流,营造宽松和谐的学校环境.同时,根据青年物理教师的特点,开展文化活动,加强团队建设,增加教师队伍的凝聚力,形成教师之间相互学习、相互尊重、共同进步的良好氛围.此外,还应充分发挥骨干教师、学科带头人及名师的示范作用,注重营造科研氛围,搭建教学研究平台,建立长效激励机制,促进青年物理教师的成长.

2.加强对青年物理教师成长的教育和引导.中学青年物理教师踏入教师行业不久,对怎样教书、怎样育人、怎样为人师表,都缺乏足够的认识,对教师的光荣神圣感还缺乏感受,在思想认识、言行举止、知识结构等方面离教师职业规范还有一定的差距.学校应着重加强青年物理教师的师德教育和心理素质修养,以报告会等形式树典型、立榜样,宣传青年物理教师的先进事迹,调动青年物理教师内在的积极因素,让他们树立良好的职业道德观、正确的价值观,强化育人为本的理念,培养高尚的道德情操,并将其贯穿于终身的教育事业中.

3.搭建青年物理教师成长的实践平台.青年教师的成长不仅需要鼓励与鞭策,还需要一个催人奋进的平台.一方面,学校应积极开展各种比赛,鼓励教师参与竞争.比如,可以组织教坛新秀比赛、青年教师优质课大赛、物理教学与信息技术整合课题研究等一系列活动,为青年物理教师提供一个展示自我的平台.另一方面,学校还可以开设青年物理教师业务培训班,聘请资深老教师担任主讲,确定专题,以学期为周期,组织系列培训活动,对青年物理教师进行言传身教,为他们提供专业支持.

4.建立青年物理教师成长的评价体系.在青年物理教师成长的过程中,学校应专门建立青年物理教师的评价体系,采取量性与质性评价相结合,重点与全面考核相结合,自评与他评相结合的评价模式,把教师评价的重心放在促进教师的参与、责任心的增强和积极主动性的发挥,放在对教学过程的评价等方面,既要考核教师的专业能力,也要考核师德作风；既要考核教学业绩,也要考核科研成果；既要严格要求,也要体现人文关怀.另外,适时地引入末位淘汰机制也是促进青年物理教师成长的一个有效办法.

参考文献：

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[2]于晨艳.五大策略促进青年教师成长[J].青年教师,2009,9.

[3]刘冰,李娜,周宁.对青年教师的特点和培养方式的几点思考[J].高教经纬,2008.24.

[4]彭荣华.促进高中青年教师成长的措施[J].教育精论,2012,（4）.

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