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高中语文方面论文范文检索,与高中语文教学方法的相关毕业论文开题报告

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【摘要】语文是高中的一门基础学科,对学生的成长具有重要作用.语文教学方法的创新能激发学生的学习兴趣,有助于教学目标的实现,本文结合教学经验,对我国高中语文教学方法进行深入研究,以期促进高中语文教学效果的提升,促进学生的全面成长.

【关键词】高中语文；教学方法；研究

【中图分类号】G852【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0139-02

我国具有悠久的历史与深厚的文化底蕴,为语文教育创造了良好的条件.随着新课标改革的深入,日益重视语文教学方法的创新,倡导语文教育要发挥学生的主体性,激发学生的兴趣.在我国现有的高中语文教育中,由于老师对学生主体性的认识不足,以及不注重教学方法的创新,导致学生无法真正喜爱语文,无法对语文产生浓厚的兴趣,影响了语文教学目标的实现.创新高中语文教学方法是摆在语文教育者面前的重要课题.

怎样写高中语文本科论文
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1高中语文教学现状

高中语文是高中学生的一门基础学科,语文教学效果的好坏直接关系着学生的语言水平、文化素质以及沟通、表达能力.在当前高中语文教学中存在教学理念落后、教学方法单一的问题.

1.1教育理念落后：语文不仅是一门科学,更是一门艺术,在语文教学中要最大限度地激发学生的热情,调动学生的参与性,这样才能取得良好的教学效果.新课改要求高中语文教育要营造自主、合作、互动的学习氛围,使学生快乐地学习.在现实教学中,一些老师的教学理念落后,不注重教学方法的创新,依然以传统的教学模式为主.一些高中语文老师在授课中以老师讲解为主,以学生回答为辅导,无法最大限度地调动学生的积极性.语文是具有文化内涵的课程,老师在授课过程中,要营造一种的艺术氛围,要使学生感受语文的魅力,使学生能自然融入语文的情境中,自然地喜爱语文.现在一些学校的语文教学中,学生是被动地接受知识,是为了完成任务而学习,毫无兴趣可言,这样也使语文教学效果大打折扣.

高中语文教学方法的参考属性评定
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1.2教学方法单一：教学方法是教学目标实现的有效保障,只有不断创新教学方法,采用丰富多样的教学方法,才能最大限度地调动学生学习的积极性.在目前的高中语文教学中,虽然老师已经意识到教学方法的重要性,但是在实际的教学中,教学方法仍然相对单一.情境教学、游戏教学、故事教学、生活教学、体验教学等都是不错的教学方法,但是在具体的运用中还需要老师进行研究,与所讲的课程相结合,由于种种原因,导致老师无法不断创新教学方法.

2高中语文教学方法的创新对策

高中语文是高中的重要学科,学好语文对高中生的继续教育与未来发展都具有重要作用.目前高中语文教学中存在一些不足,导致高中语文教学效果不理想.为了提高学生对语文的兴趣,高中语文的教学方法需要不断创新.

2.1转变教学理念：思路决定出路,视野决定发展,老师的教学理念决定着教学效果.当高中语文老师意识到发挥学生主动性的重要性,才会有意识地为学生营造互动、轻松的课堂氛围.语文老师在讲课时,不仅要紧扣课本,更要注重内容的延伸.在学习中,老师更要注重学习方法的传授,使学生以兴趣为指引,积极培养阅读兴趣,提高他们对语文的喜爱[1].高中语文老师在讲解课文时,不仅仅要使学生掌握课文的内容,更重要的是学生掌握更深层次的内涵,培养学生的创造性,培养他们的人文情感,促进学生全面成长.

2.2丰富教学方法：兴趣是学生最好的老师,要激发学生热爱语文的兴趣,高中语文老师一定要丰富教学方法.

2.2.1情境教学法：情境教学法是通过特设的情境,引起学生的注意力,从而达到良好的教学效果.在语文的课堂教学中,高中老师可以通过各种手段,营造出浓厚的情感气氛,用情感来引导学生进入到课文描绘的已经之中,体验课文的意境.如在学习《孔雀东南飞》课文时,老师可以通过播放《孔雀东南飞》这首歌曲,以这首歌作为背景音乐,然后讲述自古以来“白蛇传”或“祝英台”一个凄婉的爱情故事,引出本课的主题,进入对焦仲卿与刘兰芝的爱情故事的讲解.在语文教学中,老师要通过恰当的情境引导,使学生能体会语文的魅力,激发学生的审美情趣[2].在情境教学中,有音乐情景、故事情境、多媒体情境、游戏情境等,老师要不断变化情境教学法,使学生感受到新鲜,更能增强他们对语文的喜爱.

2.2.2故事教学法：中华的文明与文化源远流长,使语文具有很强的人文性.在语文的课文中有很多精彩的故事,如果高中老师善于发现与运用故事教学法,就能使语文课堂生机勃勃.喜爱听故事是人的天性,对于高中生来说也不例外[3].高中语文老师要善于通过讲故事来进行知识的传授,使学生在如痴如迷地听故事中领悟课文的内涵,通过对故事的人物的理解,增强他们的思考、分析能力.

2.2.3体验教学法：只有学生真正融入老师营造的课堂氛围,真正感受到人物的内心变化,才能更好地理解课文的深层意义.体验教学法就是老师通过各种方式,使学生能通过师生互动、学生互动从而达到一种美好的体验的过程.在语文的教学中,高中老师在一些课堂的教学中,要使学生积极地参与进来,感受人物的内心世界.如在《雷雨》的教学中,老师先通过对人物进行讲解,然后让几个学生扮演其中的人物,在课堂上进行情景剧的表演,这样不仅能调动其他学生观看的兴趣,更引起他们参与的热情,使他们真正融入到雷雨的大环境.

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2.2.4生活教学法：语文源于生活,在语文教学中要紧密联系生活,使学生通过生活学习语文,通过语文感受生活.作文是语文教学的重要目标,在作文教学中,老师要多为学生创造生活