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40;实践能力,实验课程的考核方式也要做一些调整.实验课程的最终成绩要根据学生的平时上课表现、实验报告和实际动手操作能力按一定比例综合评定,并且最后一项要占主要比例.实际操作能力可以通过给定题目的上机考核来完成,同时加大实验课成绩在整个《单片机原理及应用》课程中所占比例,使最终成绩尽量反映出学生的实际能力.

(四)完善实验室的管理

根据学校实际,可以设立开放实验室,增加课后对学生开放的时间,给予学生更多动手实践的机会.另一方面,学校也应当加大对实验室的资金投入,购买先进的仪器设备,满足实验课教学基本需要和教学内容的不断更新.

三、结语

以上是作者对单片机实验课程教学改革的几点思考,可能并不全面,对于单片机实验课的教学改革,我们还要继续努力,在教学过程中继续坚持“知行合一”的教学理念,使学生的理论水平和实践能力得到全面发展.

参考文献:

[1]李刚,等.新概念单片机教程[M].天津:天津大学出版社,2007.

[2]蒋存波,等.提高单片机教学效果的实验教学方法探讨[J].电气电子教学学报,2006,(6).

[3]刘喜双,等.单片机课程实践教学改革探索[J].教育探索,2013,(8).

[4]赵水英,等.基于应用型人才培养的单片机实践教学之思考[J].宿州学院学报,2012,27(9).

[5]杨明新,等.结合电子设计竞赛进行单片机课程改革[J].实验科学与技术,2007,(8).

基金项目:天津市普通高校教学质量与教学改革项目.

作者简介:边琰(1980-),女,天津人,硕士,讲师,研究方向:智能控制技术.

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