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地理教育相关论文范文资料,与新课改下高中旅游地理教学意义探析相关论文开题报告
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明的旅游者,维护旅游业可持续发展.这符合新课改下地理教育“给予学生终身有效、终身必备的工具和技能”等理念,说明了中学阶段旅游地理教学研究的展开具有实效性.五、结语
旅游地理以一门完整的课程在高中阶段进行设置尚属先例,现今高中旅游地理教学的理论研究与实践尚处于起步状态.已有的旅游地理教学理论研究主要表现为对旅游地理相关的特定方面展开研究,现阶段对旅游地理教材、教学内容及适合不同教学内容的教学模式的整体探讨还有所欠缺,与课程发展趋势不符.在教学实践上,新课程改革自2004年起在广东、山东、海南、宁夏等四省区实验以来,至2010年止,全国所有省份都已实施,旅游地理作为新课改的一个组成部分开始受到重视.但根据新课改的要求,对包括旅游地理在内的七个选修模块的具体实施,各地可在国家规定的选修模块范围内根据当地社会经济实际状况等择若干模块授课.如四川省在2010年开始也实行了地理新课改,但是根据该省所处地域实际情行仅选择了自然灾害与防治及环境保护这两个选修模块开设课程,因此,实际上旅游地理课程并未能在全国各省份普遍开设.此外在学校地理教育实践中,选修课程实施最主要还是受高考的影响,这使得旅游地理的实施存在很大的不定性.旅游地理作为一门选修课程意在满足学生对其所处社会环境了解的需要并在美的体验中树立科学的资源与环境观,形成可持续发展意识,在以后的教学实践中对旅游地理教学展开更多的研究是促进高中地理教育价值充分体现,旅游地理学科走向成熟及中国旅游强国目标早日实现的重要一环.
参考文献：
[1]保继刚,楚义芳.旅游地理学[M].北京：高等教育出版社,1999.8）15.
[2]杨载田,钟顺清.试论新世纪高校中国旅游地理课程的改革创新[J].嘉应学院学报,2004,（06）.
[3]中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社,2003.
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