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区域地理是研究地球表面某个特定地区中,各个地理要素的组合特点及其相互联系、相互作用的关系,最终解释区域特征,阐明区域人地关系的学科.地理考试中无论是对基础知识的测试,还是对能力要求的考查,大多以区域为载体,可见区域地理是命题的重点之一.如何引导学生学好区域地理?下面本人结合在区域地理教学中的实践,谈谈一些做法.

一、善于利用地图,引导学生识别区域

区域定位是区域地理学习的第一步,也是正确解题的前提.区域定位问题的实质是地图运用的问题.因此引导学生多用图、构建心理地图、熟悉重要地理区域,对区域地理的学习至关重要.在教学中,应坚持“以区域图为载体,以记地图为手段”,首先指导学生上课时要做到“左图右书”、图文结合,养成“以图索文、索理于图”的好习惯；然后采用从整体到局部的方法,循序渐进地引导学生构建心理地图,对区域位置进行准确的定位.例如,对中国进行空间定位时,第一步要指导学生用地球仪或世界地图熟记中国所在的大洲、所濒临的海洋,形成中国海陆分布的空间概念；第二步在前面的基础上要根据我国行政区划简图,引导学生掌握我国领土的“四至点”（最东、最西、最北、最南）,并通过重要的经纬线在我国疆域中大致穿越的位置,把我国行政区划简图进行网格划分,从而让学生把我国各个区域（如北方、南方等）的范围在头脑中进行定位.

如何写区域地理毕业论文
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二、善于运用联系法.培养学生的综合思维能力

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任何一个区域的地理环境是气候、水文等各种地理要素共同作用的产物,同一区域各地理要素之

区域地理相关论文范文参考文献间的内在联系是区域综合的具体体现.把握地理要素之间的内在联系有助于提高学生对区域地理的分析能力及解决问题的能力.因此在教学中应特别注意运用联系法,通过“理一理”、“串一串”等方式,让学生从整体上认清区域内部各地理事物的相互关系,以点带面构建区域地理知识网络,从而提高学生的综合思维能力.如以中亚地区的学习为例,从“干旱”这两个字入手,引导学生对其各地理要素之间的关系进行深入的分析,并让他们将分析结果概括如下：深居内陆、远离海洋→气候干旱→植被以草原、荒漠为主（多内流河、内流湖）→畜牧业（灌溉农业）→细毛羊、羔皮羊（棉花）→毛纺工业（棉纺工业）.这样,学生就很好地把握了中亚地区各地理要素之间的内在联系.

三、善于运用比较法.培养学生的逻辑思维能力

不同地理区域之间地理事物存在着异同,通过比较,可引导学生准确地掌握各地理区域的不同特点.在区域地理教学中,应引导学生比较同一地理事物或现象在不同地区的分布、特点及成因的异同.如以我国内、外流区域河流汛期出现的时间与成因的对比为例进行说明（见下表）.

很明显,运用比较法让学生掌握了我国内、外流区域河流汛期的共性,同时又分别突出了两者的个性,学生学会了从相似中找差别,从不同中找相似点.

同时,应引导学生从自然地理要素（地形、气候、水文、土壤等）和人文地理要素（农业、工业、交通、城市等）人手去比较两个区域地理特征的异同.例如,四川盆地与刚果盆地在地形、水文、自然带等方面的比较分析,大兴安岭东西两侧自然环境与农业生产的比较分析,英国与日本在自然条件和经济发展上的比较分析等.这样通过比较,有助于学生认清地理事物间的相互联系,使区域地理知识更加系统化、条理化,有助于培养学生的逻辑思维能力.

四、善于指导记忆.提高学生学习区域地理的效率

读书既要勤奋刻苦,也要讲究科学的学习方法.区域地理中需要记忆的事实性知识较多,所以使用记忆方法对学好区域地理很有帮助.在教学中,应指导学生根据区域各地理要素之间的内在联系进行巧记忆.例如,记河流的相关知识时,可按照“流域内地形、气候状况一水系、水文特征一开发利用和治理”的知识线索进行；记印度洋海啸的相关知识时,可按照“板块构造→地震带→地震→海啸→产生影响→灾害防御”的知识线索进行；记国家的相关知识时,可从自然和人文两条知识线索进行.通过由此及彼的线索记忆,学生对区域地理知识能记得快、记得多、记得牢.

五、善用地理语言教学.使学生获得美感

地理课涉及自然景观、风景名胜、风土人情等地理事象.由于学生受生活空间的限制,对许多地理事象缺乏感性的认识,更多的还要靠教师的语言来理解.地理教师若用清晰、明快、生动、形象、通俗易懂的语言来进行讲述,再配以恰当的表情和手势,就会使学生犹如身临其境,能唤起其丰富的联想.如引用“早穿皮袄午穿纱,晚上围着火炉吃西瓜”的谚语来讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力.这样不仅激发了学生的求知欲望,提高了他们学习的兴趣,使他们学到了丰富的地理知识,还得到了美的享受.

地理教学语言是地理教师传授地理基本知识与基本技能,对学生进行教育,完成教育教学任务最基本的工具.无论在以前的传统教学阶段,还是在走向现代化教学阶段的今天,无论教师使用何种现代化教具,教学方法和手段如何灵活多样,地理教学最后都要通过教学语言的表达来实现.

总之,区域地理是地理学科的基础和重要内容,也是考试中自然和人文地理基本特征和基本原理的重要依托,因此在教学中应该对区域地理有足够的重视.

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