关于物理教学方面论文范文参考文献,与五年制大专物理教学质量提高策略探析相关论文提纲

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摘 要：五年制大专教育的目标是培养德、智、体全面发展的,既有一定理论基础,又有较强实践能力的应用型与技术型人才.而物理课程教育具有的基础性、素质教育等功能有利于开阔学生的视野,有助于提高科学思维能力和综合素质.一段时间以来,在五年制大专教育中存在着"重专业轻基础"的现象,大多数大专学生基础薄弱、知识结构单一,教学实验设施、设备欠缺,这些成为制约大专物理教学质量提升的瓶颈.为此笔者拟从教与学等方面就提高大专物理教学质量进行探讨.

关 键 词：大专教育；物理；教学质量；探讨

中图分类号：G633.7

引言

大专教育是高等教育的重要组成部分.近些年,随着高等教育规模的不断扩大,大专教育也取得了迅速发展,很多原来的中等专业学校经过合并、兼并等方式转制为高等职业院校,学校规模逐渐扩大.很多大专院校快速发展的表现大部分体现在校舍面积、招生人数等方面,但体现内涵发展的方面和具备的条件条件仍然欠缺.存在着制约大专物理教学质量进一步提升不利因素.

1.制约大专物理教学质量的因素

1.1"重专业轻基础"的现象

由于对大专教育培养目标的片面理解,许多大专院校管理者和教师普遍存在着"重专业轻基础"的认识,即重视学生的专业知识和技能发展,淡化基础性学科教育和理论教育.

1.2招生人数的增多,教学资源的相对匮乏

大专学院的生源情况决定了学生的知识水平较薄弱,成绩大多数属于中等水平或低于中下水平,综合素质相对较低.班级人数增加,教学资源相对缺乏,影响着大专物理教学质量和效果.

1.3没有对大专物理课的系统性、思想性与人文性的重视

由于受大专教育的技术应用型人才培养目标的影响,大专物理教学中普遍强调的是发展学生的专业性技能,提高他们的职业能力.却淡化了物理课程教学的系统性、思想性与人文性.

1.4教学教材中缺乏时代性和科学性,教学设施不够完善

教学教材建设落后,教材内容枯燥乏味,缺乏时代信息,脱离生活实际；教学实验设备等过于陈旧,难以满足大专物理教学的新要求.

2.提高大专物理教学质量的策略

2.1注重实用性、基础性以及时代性,对教学教材内容进行改革

当前伴随社会科学技术的快速发展,物理学的内容不断补充和完善,向学生全面讲述教材中的物理内容已是不可能了.因此,应从大专教育培养目标出发,一是充分考虑学生的认知水平,改革传统教学内容,把物质各种运动形态的基本规律作为纲目,把能量作为教材的主线,注重多元教学的模式,把处理方法类似的内容,把运动规律近似的内容,放在一起.二是适当压缩经典物理部分,增加近代物理内容,特别是适当补充一些与现代技术关系密切的物理知识,如：光纤通信、激光应用、信息光学、传感器种类及应用等,使学生对物理学现状、前沿有所了解,对物理学内容的前后交叉、相互渗透、演变过程有所认识.能够更好地激励学生的学习热情以及学习兴趣.同时也降低理论知识的台阶,这种降低台阶除了包含针对传统的以学科为中心的知识传授外,还要有结合专业需要、素质要求的删繁就简的内容提要,以便保证和保护学生对物理学习的积极主动性和兴趣.

2.2激励学生学习兴趣

兴趣是学习活动中最现实、最积极的心理成分,是学习动机的重要组成部分.只有当学生对学习发生浓厚的兴趣时,才能使整个认识活动积极起来,学习情绪高涨,从而提高学习效率.布鲁纳认为："学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣."乌申斯基强调指出："没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿."在大专物理教学过程中,首先,教师应从创设情境入手培养学生的学习兴趣.通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,激发其学习动机,产生浓厚的学习兴趣.然后运用丰富的语言艺术激发学生的学习兴趣.教师的语言在教学过程中起着重要作用.富有魅力的语言（语调和谐、富于变化；节奏恰当,抑扬顿挫；形象生动、特色鲜明等）对调节学生的学习情趣起着重要的作用.

2.3优化教学活动

教学活动的优化是指在一定条件下,寻找合理的教学方案,争取最好的教学效果的过程.教者一定要通过改革教学方法,丰富教学手段来优化物理教学活动.

3.改革教学方法,充分发挥学生的主体作用

在教学中改革传统的以知识为本的"输入式"教学,推行"输出式"物理教学模式,即以学生为中心,以教师为指导,以任务为途径,以发展能力和提高素质为目标,通过教师把有关资料呈现给学生,然后引导学生利用有关方法对有关资料进行讨论、分析、比较和类比,而后请学生根据自己的分析结果归纳总结出有关概念和物理规律,教师再引导学生去分析概念和规律的物理意义,最后要求学生运用所学知识处理实际问题,完成教学任务.很显然,在"输出式"教学活动中学生的主体作用得以充分地发挥.

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3.1充分利用现代化教学手段,优化学习环境

在传统的物理教学中,教学相对单一,比较枯燥,学生学习效率低下.随着社会科学技术的快速发展,现代教学手段也不断丰富多彩,由过去的幻灯、投影、录像、闭路电视教学等,进入了计算机辅助教学时代.这样的教学方式刺激了学生学习的兴趣,极大地提高了教学效果.

3.2重视实验教学,培养学生的实践能力

物理学是以实验为基础的实验性科学,物理实验是物理教学重要的组成&#

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3.3上好演示实验,培养学生的观察能力

在物理课上老师的演示实验中,老师要不断启发学生细心观察,这能使学生了解物理世界,丰富其感性认识,从而激发学习的兴趣.因此老师在教学过程中,要有意地为学生创造一些观察物理现象的条件,把演示实验做得生动直观,并利用学生的好奇心来培养他们细心观察的习惯.

3.4做好学生实验,培养学生的操作能力

抓好学生实验操作的基本训练,是培养学生实验操作能力的基础.学生实验能力的培养始于实验的基本操作,但教师要对学生实验进行正确的引导,让学生在实验的同时也要努力地思考,选择最佳实验方法,并及时纠正学生实验操作中的各种错误,获得优良的实验效果.

4.总结

总之,五年制大专教育是一种与普通专科教育不尽相同的教育模式,在这一教育模式下,由于学生自身综合素质、知识基础、结构方面存在的主观因素及教育层次、环境、内容的转变等客观因素,会给物理教学带来一定的实际困难,也给从事物理教学的教育工作者带来了新的挑战,作为大专物理老师,应该分析这些困难产生的原因,针对学生的实际情况和存在的问题,不断改进教学方法,积极探索与之相适应的教学方法,使物理教学的质量进一步提高,为实现五年制大专教育的全面综合培养目标,为社会培养有发展潜力的实用型的人才奠定牢固的基础.

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