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小学体育教育教学类有关论文范例,与如何改革小学体育教育教学相关毕业论文模板

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摘要：　体育是小学生最喜爱的课程之一,是养成良好品质的重要教育方式.小学体育教育教学是素质教育的重要组成部分,对于学生德、智、体、美的全面发展也有着极为重要的意义.但相对于接收方式多元化的小学生,现有的小学体育教育方法还是稍显落后,因此,改革小学体育教育教学势在必行.

关键词：　小学体育教育教学现状改革

一、小学体育教育教学现状

1.体育场地器材资源缺乏.

体育场地、器材是推进体育走向新课程改革的重要途径之一,是提高体育课堂教学质量,增进学生身体健康的物质基础.一般来说农村小学的运动场地和体育器材都无法与城市小学相比.就以我校目前的状况来说,学校的体育场地虽然有所改进,器材也买进一点,但是数量还远远不能适应当前新课程改革的需求,就连教材都没有.这种现状在短期之内是很难得到改变的,这也是直接影响农村小学体育课堂教学质量的因素之一.

2.兼职体育教师较多,直接影响新课改的实施.

实施体育新课程以来,小学体育课已全部实行每周低年级4节,中高年级3节,体育课时总量明显增加.就专职教师而言、在冬天的寒风、夏天的烈日下都不大愿意上室外课,更别说兼职教师了.大部分兼职体育教师连最基本的体育课堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉,很少经历过专门体育教学培训,因此体育课也就成了活动课.近期内难以保证农村小学体育课堂教学质量,更谈不上贯彻落实新课改的要求.

3.课堂教学方法与组织形式缺乏创新.

综合上述两方面的因素,由于农村小学体育场地小不太规范、器材少,上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在,所以课堂教学方法和组织形式都没有得到改观,现有场地器材资源没有得到充分利用.大部分教师还是沿用传统的“放羊式”的课堂教学模式.

4.传统的体育教学模式.

即：教师是主体,教学中过多地主导；学生是被动接受者,没有掌握自主学习的方法,使得在课堂教学中学生自主练习的时间和次数少,运动量又小,因此体育教学大纲的教学任务不能有效地完成.再一个是学生缺乏创造性、创新性.在教学中教师的活动占据了大部分时间,安排的内容多又难,使得学生没有足够的自主学练时间,约束了学生思考、探索等客观因素.

二、如何改革小学体育教育教学

1.适应教育教学大纲的新要求.

新课程标准中的《体育与健康》规定：体育课“课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建技能、认知、情感、行为等领域并推进课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,使学生关注健康意识,促进锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长.”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也指出：“严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准.深化课程与教学方法改革,逐步推行小班教学.配齐音乐、体育、美术等薄弱学科教师,开足规定课程.”“增强学生体质.科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间.开展‘阳光体育’运动,保证学生每天锻炼一小时.”①因此,根据新课标及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的规定,体育教育教学应该突破以知识为主的教学原则体系框架,既要重视引导学生掌握知识、培养能力,又要发展非智力因素及个性品质,以促进学生全面和谐发展,这已成当

小学体育教育教学类有关论文范例069;教学原则研究及其发展的一大趋势.

如何改革小学体育教育教学参考属性评定
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2.适应现代教育发展的需要.

第一,现代社会中人的发展既有共性又有个性,个人既是独立的个体,又是相互联系的群体,他们都受社会各种因素的制约.共性更多地体现社会的要求,而个性则较多地体现个体的要求.现代教育发展强调个体个性化、多样化,多媒体技术的广泛应用也需要培养具有个性的、有创造能力和开拓精神的人才.所以,小学体育教育教学应适应现代社会发展的需要,注重小学生在体育教育方面的主体作用,改变传统的教育教学方式,形成主导与主体统一的教育教学方式.第二,信息社会是一个丰富多彩的社会,需要具有个性的丰富多彩的人才,小学体育教育教学中要培养有创造性的、丰富多彩个性的人,也需要不断改革教育教学,适应社会发展的要求.第三,现代教育的个性化必然要求教育的多样性.小学体育教育教学也是如此.教育的多样性表现在教育目标的复杂性和多样化.农业社会的教育目标是传授知识,教书育人,培养统治阶级的官吏；工业社会的学校教育不仅要培养统治人才,而且要培养发展社会生产的科学技术人才和有文化、懂技术的劳动者；而社会主义社会的教育,既是人才的培养,更是社会主义德智体美劳健全的社会主义接班人的培养.小学体育教育教学也应适应社会主义教育的目标设置,改变教育教学方法,培养具有社会主义特色的有用的人.

3.不断满足多元教育需求的必然要求.

多元智力理论认为：人的智力是多元的,教育的起点不在于儿童原来有多聪明,而在于教师怎样使儿童变得聪明,在哪些方面聪明.基于多元教育理论,小学体育教育教学应该树立积极乐观的学生观、科学的智力观、因材施教的教学观、多样化的人才观和成才观.因此,小学体育教育教学也应该摒弃固有的、陈旧的教育观点和教学方法,革新教育理念,开拓教育方法.在教育中不断地关注每一个学生个体,尽最大可能地实现教育关注到学生个体、关注到学生需求、关注到学生未来发展.在教学中因材施教、因地制宜,适应学生多层次、多样化、个性化的学习需求.多元教育是未来教育发展的必然方向,小学体育教育教学也应适应教育发展的要求,不断地满足学生的多元需要.

怎么写小学体育教育教学硕士毕业论文
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