关于实验教学类论文范文例文,与非有效的生物实验教学相关毕业论文模板

本论文是一篇关于实验教学类毕业论文模板,关于非有效的生物实验教学相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于实验教学及生物实验及初中生物实验方面论文范文资料,适合实验教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘　要：简要例析当前初中生物实验非有效教学中的四个场景：作为生物教师,应转变观念；努力克服困难,积极开发和利用各种实验资源；提高实验教学的效率；加快生物实验教学的发展.

关 键 词：初中生物；实验教学；场景

新教育理念和新课程实施以来,生物课堂发生了积极的变化.但是初中生物实验教学质量不高仍然一直在困扰着人们,影响实验教学质量的因素很多,如：实验材料、实验仪器设备等硬件设施,也有的人说是受考试不考的影响.但这都不是根本原因.通过调查发现初中生物实验教学实际状况是：学生动手能力不强、创新意识缺乏,对实验设计、方法、步骤是“知其然,不知其所以然”.耐人寻味的是,一些学生对实验结果对答如流,实验操作却不尽如人意.实验教学结果为何处于这种低效状态?与以下几种实验教学场景有很大关系,现简要例析如下：

一、利用教学资料中的实验影像资料来代替学生实验

实验教学被看作是一种辅助性教学,在知识和能力培养目标中,侧重于知识；在思维能力与动手能力的培养中,侧重于思维能力.这种把两者人为地分开造成目前实验教学状况——重实验结果、轻实验过程,重知识巩固、轻能力培养.笔者有一次在初一上生物实验“观察绿色植物的蒸腾作用”课时,课前,让学生用塑料袋、透明胶对两盆天竺葵的植株进行了处理.一盆保留叶片,用塑料袋罩上；一盆剪去所有叶片,用塑料袋罩上.准备课上让学生观察、分析,后来发现实验现象不明显,因此就把它放在一边,用多媒体课件影像资料来代替这个实验.后来发现在平时的实验教学中许多教师普遍存在着与我一样,用课件或其他方法来代替和讲述生物实验的现象.用多媒体课件来演示,课也能上完,也能完成预设的内容.但课后与学生交流后,才知道自己在实验中完全是主导主演,与学生渴望从实验中寻求答案的想法不符.

二、教师怕费事,在课堂上自己“讲实验”,学生“听实验”,课后让学生“背实验”

写实验教学论文的方法
播放:36095次 评论:6289人

教师在实验中应处于何种地位、应完成哪些任务呢?绝大多数教师认为教师应是管理者.管什么?管纪律.实验课最难的,也是令教师最头痛的就是学生的管理.他们认为纪律管好了,实验课就成功了一半.可见,实验教学组织管理在教师心目中是多么重要.因此,在实验课上,教师不惜花费大量时间、精力去维持纪律,要求学生正襟危坐,不让动手别动手,让你怎么做就怎么做.从而形成了老师在课堂上自己“讲实验”,学生“听实验”,课后让学生“背实验”这样一个局面.课堂上教师的教学行为,不能只考虑完成预设的教学任务,而必须始终着眼于学生主体发展,着眼于激活学生主体意识、提高学生实验技能水平,对学生的实验活动进行有效的管理.另外,青少年学生好奇、求知欲强、思维活跃,做一做比听一听更能够激发学生的学习兴趣,有了兴趣,学生就有了学习的动力.生物实验在教学中做比听、背往往更能极大地调动青少年学生学习的积极性.

三、探究实验的教学,缺少以探究为基础的实验教学过程

目前,在很多探究实验中,教师多采用的还是通过口头提问来引导学生的,在学生中无法产生实验的真实情境,没有真实实验成果的展示,不能更好地激发学生的潜在兴趣,也无法让学生获得成就感.很多探究实验教学环节几乎是相同的,即提出问题,作出假设,设计实验,得出结论,然后教师提出有关实验结果性问题让学生思考.这一教学方式又被称为“探究过程式”,在生物实验教学中已运用多年,好处是利于学生掌握实验步骤,教师易管理,但其弊端也是显而易见的.使探究实验教学只是流于形式.探究不神秘,可以说是人人都有的,探究性实验的学习正好给学生提供了既用脑又用手的机会,让学生动脑动手亲身经历问题探究的实践过程,从而获得探究的初步体验,加深对问题的思考与感悟,养成思考和解决实际问题的学习习惯,在探究中增长智慧和才干,体验成功的快乐.

四、改教材中的学生分组实验为课堂演示实验

由于受“考查应试”教育的束缚,学生实验得不到应有的重视,受应试的影响,很多教师生怕因讲的少了,学生有的知识点不知道,一堂课下来,从头到尾讲个不停,还有的把其中的一些要学生动手做的分组实验改成演示实验,学生在演示实验中处于从属的、被动的地位,他们关注的是实验结果,而对实验的理论背景和实验设计的方法不做深入思考,这种课堂看似教学信息度很高,但学生的积极性往往调动不起来,从而形成课堂的沉闷和压抑.这也极大地违背了新课程的教学理念.长此以往,将使学生养成不思进取、人云亦云的不良习性,不利于学生的创新意识、求实

关于实验教学类论文范文例文

实验教学是生物教学的基本形式之一,有着其他教学手段不能替代的作用.教师应多下些工夫用在生物实验上,使学生形成积极主动的学习态度,在实验中培养感性认识,产生兴趣；在实验中勇于探究,提高创新能力；在实验中提高动手能力和应用能力,让学生学有所获,让生物实验教学走出低效、走向有效.

（作者单位　江苏省南京市江宁区陆郎初级中学）

关于实验教学类论文范文例文,与非有效的生物实验教学相关毕业论文模板参考文献资料：

职业中学计算机教学论文

小学语文教学方法研究

数学教改论文

生物教学目标

议论文开头教案

幼儿教师师德方面

化学教学论文题目

教师论文评比

师德师风学习论文

教师师德师风演讲稿