民间体育游戏类有关论文范文数据库,与民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值相关论文摘要

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[摘 要]民间体育游戏是中国民间传统游戏,从古流传至今,为人们所喜爱与认可.它丰富了人们的童年生活,其轻松愉快的游戏方式也给儿童带去了无限欢乐.儿童在游戏中不仅可以结交新的朋友,还可以得到体育锻炼,实现德智体全面发展.幼儿园通过组织各种不同形式的民间体育游戏,不但可以丰富体育教学内容,也为孩子们营造了健康欢乐的学习氛围,促使孩子们形成良好的心理素质.

[关 键 词]民间体育游戏；幼儿园；儿童发展；教育价值

我国多数幼儿园比较重视游戏教育,认为游戏可以实现儿童德智体全面发展.在幼儿园的工作章程中,我们也可以看到体育游戏是儿童每日必备的一项课程.幼儿园将民间体育游戏视为对儿童进行全方位教育的一种方式,以体育游戏教育为主,课堂教育为辅,很大程度上提升了对儿童的教育水平.通过实际调研,我们了解到儿童非常喜欢民间体育游戏,民间游戏在促进儿童全面发展方面有着杰出的贡献.

一、民间体育游戏能增强儿童体质

相信每个人对童年的回忆都离不开民间游戏,像打溜溜球、布袋毽子、捉迷藏、跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡、丢手绢、打甬等都是大家耳熟能详的民间游戏,这些民间游戏伴随着我们成长,曾给我们带来了无限欢乐.但是现在的儿童,出去与小朋友做游戏的机会少之又少,大多数是被父母看在家中玩各种各样的玩具,或者打游戏、看电视.这不仅减弱了儿童的户外锻炼,也不利于儿童的身心健康.另外幼儿园组织的体育游戏形式比较单一,内容也不丰富,这些都已经不能满足现代社会对儿童教育发展的需求.

民间体育游戏有着丰富的游戏形式,类型多种多样,且不涉及各种机械玩具,在室外就可以自由进行.而且民间体育游戏基本都是以跑跳等行为方式为主,使得儿童在游戏中就可以得到体育锻炼,增强身体素质.另外民间体育游戏都是在室外进行,可以保证儿童呼吸新鲜空气,享受充足阳光,加快儿童身体新陈代谢速度,促进骨骼发育,增强免疫力.幼儿园应利用自己的户外资源,组织儿童开展各种民间体育游戏,例如跳飞机格、网鱼、立定令、丢沙包等游戏.儿童在体育游戏中,一直处于主力军的地位,他们可以自由发挥自己的想象力与主动性,在游戏中享受快乐的同时,也锻炼了自己的身体.

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二、民间体育游戏丰富了儿童的日常生活

各种丰富多彩的民间体育游戏有着不同的游戏精髓,它在帮助儿童全面发展的同时,也丰富了儿童的每日生活.没有游戏的点缀,儿童的每日生活中就只有安静的学习或者看电视,单调并且枯燥,不利于儿童的身心健康发展.教师可以合理地安排孩子们每日的游戏时间,选择适当的民间游戏供孩子们嬉戏,让民间体育游戏充分发挥其价值.例如,在早晨时段,教师可以安排一些比较安静、运动量小的游戏,类如手拍手、五彩绳、绕口令等小游戏,让孩子们在清晨可以放松身心,开始一天的快乐生活.在课间时段,教师可以利用教室里的空地,组织孩子们进行一些简单的民间体育游戏,例如风车转、猜拳跳、拔河、踩梅花桩等,这样就改变了以往在教室里孩子们只能玩玩具的现象,增强了孩子们的生活乐趣.大型课间活动时段,就可以组织孩子们到室外进行各种大规模的民间体育游戏,像前文提到&

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三、民间体育游戏促进儿童社会性发展

在对儿童的教育中,民间体育游戏有着非凡的教育价值,游戏中儿童可以结交新的小伙伴,提高沟通交际能力,有助于其社会性的发展.儿童与其他小朋友一起进行游戏,相互之间进行交流沟通,使得孩子们的语言表达能力无形中得到提升.另外,许多民间体育游戏都有既定的游戏规则,儿童在游戏中必须遵守这些约定才可以跟其他小朋友一起玩下去,这就使得孩子们养成了良好的习惯,做到诚实守信.孩子们对民间游戏充满好奇心,期待能将游戏进行到最后,所以在游戏中遇到突发状况,如人员增减、道具不足或者伙伴对游戏规则不理解等,他们就会自发地想办法解决这些问题.在游戏中,大家相互约束,一起协商问题的解决方法,锻炼了孩子们的控制能力以及与人相处的能力.民间体育游戏中有不同的游戏角色,儿童在游戏中会不断变换自己的角色,自然而然会有领导者与参与者的调换,这就使得每个儿童都有机会发挥自己的领导才能,在游戏中锻炼自己的组织领导能力与责任感.另外通过民间游戏教育,儿童可以意识到人人平等、团结协作的必要性,有助于儿童改掉任性娇气的坏毛病.

四、结语

民间体育游戏来源于人们的日常生活,凝聚了祖先们的智慧,儿童通过民间体育游戏教育可以得到全方位的发展.对儿童来说,民间体育游戏是一门课程,更是一种快乐.幼儿园应抓住儿童的兴趣特点,顺应当前社会发展需要,将民间体育游戏的教育价值最大化.

参考文献：

[1]杨晓静.重视民间体育游戏,促进幼儿成长[J].科教导刊.2009（33）

[2]王晓梅.浅谈幼儿民间体育游戏的“四性”要素[J].基础教育研究.2010（23）

[3]李红.开展民间体育游戏活动的实践与思考[J].课程教材教学研究（幼教研究）.2009（2）

作者简介：金智珍,重庆市江津区李市幼儿园,研究方向：学前教育.

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