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[摘 要]在高等院校中,学生的思想政治教育管理工作历来是学校文化建设方面的重点,也是难点所在.而艺术院校的学生思想政治管理工作,因管理的对象为艺术类学生,如何把艺术类学生的管理工作做好就显得尤为重要.我们要在认清艺术院校学生特点的基础上,分析当下思想政治管理工作中存在的问题和原因,最后找到相应的对策及方法.培养出能适应社会生活和社会需要的高素质的艺术人才.

[关 键 词]艺术院校；思想政治；教育；管理

一、艺术院校学生的思想行为特点

1、专业技能强,文化基础弱

艺术院校的学生大都轻视基础文化课程的学习,而重视专业技能的学习与实践.许多学生从小就开始学习艺术专业技能,对自己的专业既熟悉又喜爱,把大部分时间都花在对专业知识的学习上,而少有时间去学习其他的课程,尤其是文化课的学习.进入高校以后,大家互相比较,更是在专业上要求精益求精,不能丝毫松懈,因而时间也几乎都被专业所占用,因而导致了学生在文化基础上相对欠缺,知识面不宽,缺少人文精神.除了专业课程外,其他文化课程的成绩普遍很低.因而拓宽艺术院校学生的知识面,提高他们的文化素养,是当前非常紧迫的任务.

2、个性鲜明独特,集体意识淡薄

由于现在高校的学生几乎都为“90后”,且多为独生子女,从小就在家庭的温室中被呵护,父母亲人对他们都溺爱有加,他们很少接触到集体,对集体也没有更深的认识与理解.因而形成了我行我素,崇尚自由的行事风格.而且艺术院校学生家庭条件一般都不错,学生不会过多考虑经济因素,更不会在经济上感受到压力,这也导致了他们生活顺意、散漫,以自我为中心,不关心他人的个性.因而也更愿意也表现自己,让自己尽量与众不同,突显自己的个性.然而,学校本身就是一个集体,在学校不养成这种集体意识,那么将来走上社会也将面临同样的问题,将会对学生造成很不利的影响.因而,培养学生的集体意识,也是当务之急.

二、艺术院校学生思想教育管理工作的现状及存在的问题分析

1、重视形式,轻视内容

学生思想教育管理工作应该深入到学生当中,把工作做到学生的心中乃至思想深处,使学生懂得基本的道德规范,对自己有明确的认识,对他人和社会有自处事的准则,真正将思想教育管理工作落到实处.但目前,我们这方面的工作往往还是刻板、教条、形式主义的,手段单一,内容枯燥,学生往往产生抵触情绪,效果不明显,甚至适得其反,这不得不引起我们的重视与思考.

2、重视事务,轻视思想

管理者在教育管理工作过程中,往往轻个性、重共性,轻特殊、普遍而,轻个人而重集体,轻长远而重当前,忽视了学生的主体性和教育的长期性,没有把学生的主体地位突显出来.学生是受教育者、被管理者,但更是教育的消费权益者、学校教育的主体,因而在实际的工作当中,就应该在各个方面多为学生考虑,强化服务意识,提高服务质量.在今后的教育管理的方法上,要多尊重学生,多听学和意见和,关注学生的发展,同时也要针对学生的兴趣和特点开展活动,使他的身心得到全面的发展.

3、教育管理者素质有待提高

艺术院校学生管理工作往往由辅导员来承担,但辅导员几乎都是年轻经验很少的刚刚走上工作岗位的老师,阅历少且服务意识不强,因此,对于艺术院校来说,应该建设一支工作能力强、作风正、业务精、纪律严的教育管理队伍.

三、强化艺术院校学生思想政治教育管理工作的对策

1、加强基础课程的学习,提高人文素养

一个真正被称为艺术家的人是应该有着很高的人文素养的人,虽然艺术院校的学生不可能人人都成为艺术家,但是应该朝着这个方向努力.不能只注意专业技能的学习和训练,课余时间应该多接触文学、历史、文化等方面的书,提高自己的人文素养.教育管理者应该让学生在思想上认识上进,进而体现在日常的行为当中去.学校可以多组织一些专家学者来做讲座,学生通过聆听大师的事迹,来提高自身的修养.另外,通过制定规章制度来规范学生的行为,辅助学生加强自律.

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2、多组织集体活动,增强学生的集体荣誉感

前文述及现在的学生几乎都是独生子女,缺乏集体意识.作为艺术院校,就更有责任和义务让学生体会到集体的存在,增加他们的集体主义精神和集体荣誉感.艺术院校可以通过大学生社团来凝聚学生,一方面培养兴趣、扩大交际,另一方面也可以让学生增强集体意识.学生可以选择自己喜欢的社团,共同学习,共同进步.学生在社团中,渐渐养成团结协作,互帮互助的良好品格.另外,还可以多组织一些比赛活动,让学生在比赛过程中得到锻炼,既激发他们的才能,同时也让他们在交流和学习中增长见识,并且学会与人相处,与集体同生死共命运.

3、加强

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辅导员是学生管理工作的最直接实践者,辅导员素质的高低,直接决定了学生教育管理工作的成败,因而学校也要加强对学生管理队伍素质的建设.首先,要建立起长效的管理机制,在制度上给管理工作以保障.其次,要做好辅导员的培训工作.通过培训班、座谈会、研讨会、报告会等,使辅导员逐渐适应岗位的要求.也可以聘请有管理经验的专家介绍管理工作方法,组织院际、校际间辅导员工作交流,鼓励参加思想政治教育研讨会,加强沟通与交流并分享各自管理过程中的经验,加强辅导员的团队协作精神,提高学生管理工作的整体水平.另外,辅导员也应该从理论上多学习,提高自己的理论水平,用知识武装自己的头脑,给学生树立榜样.

参考文献：

[1]韩源、侯德芳.新世纪的高校思想政治教育[M].西南财经大学出版社,2002.1.

[2]麻艳香.关于人学生价值观教育的认识和思考[J].社科纵横,2002.6.

[3]张辰,拓展大学生思想道德建设的新途径[J].科学社会主义,2003.2

作者简介：佟尧,沈阳音乐学院,研究方向：思政教育.

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