当前位置 —论文—教学— 范文

关于电工基础相关论文范例,与电工基础教学中的新尝试相关论文摘要怎么写

本论文是一篇关于电工基础相关论文摘要怎么写,关于电工基础教学中的新尝试相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于电工基础及职业教育及教学改革方面论文范文资料,适合电工基础论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘　要：从现阶段高职高专教学状况及学生学习特点出发,结合电工基础课程定位,通过实行目标讨论和启发式教学的教改实践,对如何深入专业课教学改革进行探讨,让学生适时参与观察、分析、思考,尽量在有限的课时内掌握知识,锻炼思维,学有所得.

关键词：课程观念；教学方式；探究性学习

电工基础是电学专业一门重要的技术基础课,是一门理论与实践性较强的课程.为适应市场人才的需要,我们中职学校培养出来的学生既要能动脑更要能动手,经过实践的锻炼,能迅速成长为高技能的人才.鉴于此,我围绕职业教育开放性、探究性和实践性的特点,积极开展研究性学习,效果显著.下面谈谈我在电子线路教学中的几点探究性学习尝试.

一、学会思考,而不仅仅是题目、学科的累加

受传统教学模式或学生基础等问题的影响,我们以前总是把结论、方法直接告诉学生,反复让他们练习,直到能够解题即可,他们既不明白来由也不明白所以,蒙着头依葫芦画瓢,瓢也画得似是而非,这还是学习态度较好的学生；大部分同学茫茫然,什么都没有收获,甚至还增长了害怕和厌恶的情绪.如何解决这一问题呢?站在学生的角度,为学生着想,能不能在有限时间内既收获了“鱼”又收获了“渔”呢?特别是“渔”的收获是更为重要的.

大学电工基础本科毕业论文怎么写
播放:34999次评论:7721人

如,在学习电阻串并联知识时,笔者让学生根据所给电路,通过自主学习、分组讨论的方式归纳出串、并联电路的特点.课后布置了这样一个课题：如何根据串并联电路的特点来扩大电表（电压表、电流表任选其一）的量程?要求：（1）明确扩大电表量程应确定哪些数据?（2）如何确定这些数据?（3）实际用电表与你所计算的理论数据是否相符?为什么?（4）你能否制作一电表（可能的话）?并用所制作的电表进行测量?（5）如何尽可能地减小测量误差?通过这一系列的问题,先让学生初步明确如何进行研究性学习,为后面放手让学生进行研究性学习作好准备.当学生在近一周的准备、实施、讨论、查阅资料、教师指导等这些工作后进行分组总结时,每组的总结报告都很精彩,通过自主学习不但总结出了分析的方法,而且在此过程中锻炼了思维,学会了思考,更可贵的是学生学习的积极性得到了提高.

二、加强对学生应用能力的培养

电工基础课程最突出的特点是它的操作性、实验性和应用性.针对这一特点,在教学过程中应突出培养学生应用知识、分析解决问题及动手的能力,实现知识转化为实践应用的途径和方法是非常必要的.

笔者在教学中是这么做的：首先,在讲授课堂知识时培养学生应用知识的能力；其次,在实验教学中培养学生应用知识的能力；最后,在课外教学中应培养学生应用知识的能力.总之,在整个教学过程中,无论是内容的安排,还是练习题、实际问题、电子电工制作的选择与设置,都应从培养学生应用能力的角度出发,把课本知识应用到实践中去,又用实践来巩固课本知识的掌握.

电工基础教学中的新尝试参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于电工基础的论文例文	大学生适用:	硕士学位论文、高校大学论文
相关参考文献下载数量:	83	写作解决问题:	写作技巧
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文选题	职称论文适用:	期刊目录、高级职称
所属大学生专业类别:	写作技巧	论文题目推荐度:	优质选题

三、加强实践,培养学生的探究意识

电工学是基于实验基础上的一门学科,很多概念、规律都与实验有关.课堂教学中若能正确、适时地组织学生进行实验探究,不仅能极大地调动学生的学习积极性,同时还能化解难点、理清思路,更好地掌握概念、规律等.如在学习楞次定律时,由于该定律在本章中是一个重点,更是一个难点内容,从多年的教学情况来看,学生不易理解定律的含义,特别是不易理解定律中“阻碍”这两字的含义,因而也就不能很好地应用定律去解决问题.基于这些原因,笔者在教学中改演示实验为学生探索性实验,通过学生的探索、讨论,并逐步弄清以下一些问题：（1）磁铁极性的变换与检流计指针偏转方向的关系；（2）磁铁插入（或拔出）

关于电工基础相关论文范例0340;快慢与检流计指针偏转角度之间的关系；（3）磁铁在线圈中停止不动与检流计指针偏转情况之间的关系；（4）通电线圈插入（或拔出）大线圈时检流计指针的偏转情况；（5）由磁铁改铁棒,看检流计指针的偏转情况等.通过这种方式的教学,并长期坚持下去,则可以充分培养学生的动手操作能力、实验观察能力、科学探究能力,获取信息、传递信息、处理信息的能力,分析和判断的能力及团结协作的能力,也可以进一步培养自己的探究意识和创造才能.

该文地址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020703529.html

四、改革技能教学方法,促进理论知识和实际技能的结合

传统的电工电子技能训练一般是安排在理论教学之后进行的,技能训练和理论学习互相脱节,学生难以确切了解所学内容,知识得不到及时巩固,教学效果不显著.为此,笔者采取理论实践一体化教学方法,以提高学生的学习效果.如在讲授元器件的识别方法时,笔者将课堂教学搬到了实训室.课堂上的理论教学只能是纸上谈兵,学生很难有感性认识,很难想象真正的元器件是怎样的.笔者把这些内容放到实验室里对照实物进行讲解,让学生边听边识别色环,并用仪表进行测量,这样学生就比较容易识别元器件,学会万用表、示波器、信号发生器等仪器仪表的使用方法,把技能教学自然地渗透理论教学中,不但节省了时间,而且激发了学生的学习热情,教学效果非常显著.

以上是我在电工基础教学中的一些体会.电工电子专业知识内容较深、较广,学习难度较大,采用何种方法才能更好地提高教学质量,使电工电子教学尽量跟得上电子技术的迅速发展,还需要电工电子教师在教学改革的路上继续探索.

参考文献：

［1］李春茂.电工学课程模块化教学方案的建设与实施.华南理工大学电子与信息学院.

［2］梁红光.职业教育课程改革和实践探索.芜湖市职业教育研究室.

［3］王素玉,刘桦.模块化教学的应用设计与实践.山东工业大学学报：社会科学版.

（作者单位　江苏省宿迁市宿豫中等专业学校）

关于电工基础相关论文范例,与电工基础教学中的新尝试相关论文摘要怎么写参考文献资料：