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#8220;三个转变”.结合各专业顶岗实习和职业体验活动,由学校和企业对学生思想道德和法律意识进行综合考评,将传统的“知识记忆”考核改为“知识应用”和“学以致用”考核,将传统的课程结业考核变为贯穿学生在校期间的长期评价,将传统的任课教师单方考试变为企业和学校的综合考评.［参考文献］
［1］涂爱荣.《思想道德修养与法律基础》教学方法探索［J］.学理论,2011（34）.
［2］刘彦朝.逻辑的力量——思想道德修养与法律基础课程实施专题教学的探索［J］.高等农业教育,2011（3）.
［3］华玲.高职院校《思想道德修养与法律基础》课程内容改革探讨［J］.学理论,2011（5）.
［4］杜新安.“思想道德修养与法律基础”课程教学改革与探索［J］.北京工业职业技术学院学报,2010（2）.
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