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第一个“二”是两个学习期间,即在校学习期间和校外顶岗学习期间；第二个“二”是不同期间的两个考核平台；“四”是每个期间的四种评价方法.学生在校学习期间的考核等于过程性考核+终结性考核+职业资格证书+职业技能竞赛.过程性考核占60%,终结性考核占40%,职业技能竞赛与职业资格证书通过自主学分计算到总学分之中,最后以职业资格证书和毕业证书即“双证书”毕业.
四、高职院校电子商务专业建设改革收效
我院经过国家示范校的建设,各专业的建设成效有了明显的提高,电子商务专业也走在了高职高专电子商务专业的前列,人才培养模式的构建、教育教学课程体系的形成、创新的教学模式、校企深度融合的实践教学体系及多元化的考核机制,提升了电子商务高素质技能型人才培养的能力.
［参考文献］
［1］高立明.电子商务专业建设初探［J］.中国职业技术教育,2002（5）.
［2］王建华.对电子商务课程教学的探讨［J］.中国职业技术教育,2002（19）.
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