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思想政治教育类论文例文,与高职思想政治教育中的职业伦理教育相关毕业论文格式
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［摘 要］高职思想政治教育进行职业伦理教育合乎高职思想政治教育的根本目的,是职业伦理教育的内在要求,有利于培养学生积极健康的伦理自觉.理论和课程资源、教育教学方法、高素质的专职师资队伍是高职思想政治教育进行职业伦理教育的优势所在.在目标上突出职业伦理教育的要素,强化职业伦理教育的目的；积极创新课程体系与教学方法,有针对性地进行职业伦理教育；开展有效的实践教学,充分发挥实践教学的伦理育人功能是探索出的高职思想政治教育进行职业伦理教育的途径.
［关 键 词］高职思想政治教育职业伦理教育
［作者简介］郏雁赋（1957-）,男,浙江黄岩人,台州科技职业学院人文旅游学院,讲师,研究方向为思想政治教育.（浙江台州318020）
［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）05-0051-01
思想政治教育作为现代中国高等教育的主要组成部分,承担着特定的政治教育、道德教育、伦理教育的职能,在社会个体基本道德品德、伦理素质的养成方面扮演着极其重要的角色.高职思想政治教育在功能及目的上,又具有随高职教育性质、目的等与生俱来的特殊性.这种特殊性简而言之就是具有较为突出的职业指向,即高职教育必须在培养职业技能的同时培养职业伦理.职业人的职业伦理并不仅仅是一些有约束力的自律规范,而且还包含一系列更重要的理想、信念及伦理情感等.只有把职业同生命的尊严及人的解放相结合,职业伦理才能真正达到伦理的层次,职业生涯才能带给从业者以真正的快乐.高职思想政治教育拥有丰富的课程资源,只要我们在课程讲述的方法、题材及角度等方面稍加侧重,就可以发挥职业伦理教育的无限潜能.
一、高职思想政治教育进行职业伦理教育的重要性
1.高职思想政治教育进行职业伦理教育合乎高职思想政治教育的根本目的.职业伦理体现了社会生活对现代人的底线伦理要求,它关系着人所以为人和何以为人的基本伦理规范是否能够落实,而培养伦理上合格的人恰恰是思想政治教育的一项基本任务.职业伦理的完善是现代个体道德完善的题中之义,如果职业伦理出现重大缺失,那么高职思想政治教育的目的就很难达到.高职的思想政治教育必须先达到职业伦理教育的目标,只有达到了这个目标,才能达到课程本身进行一般道德教育的目的.
2.高职思想政治教育进行职业伦理教育是职业伦理教育的内在要求.职业伦理虽然在职业生涯中主要表现为一系列依靠自觉遵守的行为规范,但它在本质上仍然属于伦理教育,而伦理教育一定不能脱离人生观、世界观的养成.只有在积极健康的人生观、世界观的基础上才能形成积极健康的职业伦理.职业伦理所要达到的目标源于伦理根本的系列规范,其系统性、严肃性等完全依赖于人生观、世界观这一本源,如果失去思想政治教育的本源,职业伦理的严肃性、系统性就无从保障,而失去严肃性、系统性也就意味着职业伦理丧失了其根本属性.高职思想政治教育进行职业伦理教育可以充分发挥思想政治教育的优势,从职业伦理的本源上着力培养、巩固,从而保证职业伦理的严肃性、系统性.
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3.高职思想政治教育进行职业伦理教育有利于培养学生积极健康的伦理自觉.职业伦理教育有利于充分发挥思想政治教育育人的功能,有利于培养学生积极健康、严肃完整的职业伦理.在进行职业伦理教育的过程中,一方面开设有针对性的理论课程,系统讲授职业伦理意识及规范,指明职业伦理养成的关键环节及影响要素,提高学生养成职业伦理的自觉性和主动性；另一方面依托职业实践,积极援引在职业伦理方面表现突出的榜样
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二、高职思想政治教育进行职业伦理教育的优势
1.思想政治教育在职业伦理教育方面具有理论和课程资源方面的明显优势.思想政治教育拥有进行伦理教育、道德教育的系统理论,而且其课程目的在于伦理道德的实践养成,思想政治教育的理论知识在促进一般道德养成的同时,创造了有利于职业伦理养成的理论条件.在课程资源上,思想政治教育有较为丰富的针对职业伦理教育的铺垫或辅助性课程,可以为职业伦理教育提供必要的帮助,从而有益于职业伦理教育的开展,有利于职业伦理教育成果的巩固,有助于提高受教育者对职业伦理教育的认知.与此同时,思想政治教育拥有丰富的课程建设经验,可以为职业伦理教育的课程建设提供支持与帮助.
2.思想政治教育在为职业伦理教育提供教育教学方法支撑方面优势突出.职业伦理教育同知识教育及技能教育不同,后两者在教学目的上主要限于理性的知,而前者则主要是形成关于行为规范的实践理性,即职业伦理教育旨在提供一种个体的自律机制,使人完全依靠自觉的自律践行某些规范.思想政治教育积累的教育教学方法之于职业伦理教育显然具有重要的支撑作用,在职业伦理教育中扮演着不可或缺的角色.从某种程度而言,职业伦理教育的教育教学方法就是思想政治教育的教育教学方法的一种灵活运用和适当发展.
3.思想政治教育在职业伦理教育方面的优势还来自高素质的专职师资队伍.专业的伦理教育者不仅能准确把握职业伦理教育的目的及关键,还能清楚深刻地剖析职业伦理教育存在的问题及症结,并能有效地解决问题、排除疑惑,总结出职业伦理形成的有效途径,从而有效地帮助学生养成积极向上的职业素质.从事思想政治教育的老师,理论实践经验丰富,擅长分析个体成长的心理及环境,能有针对性地进行职业伦理教育,并取得理想效果.
三、高职思想政治教育进行职业伦理教育的方法与途径
高职思想政治教育必须有计划、有针对性地进行职业伦理教育,我们需要最大限度地发挥其具备的各种优势,提高职业伦理教育的教学水平.高度重视职业伦理教育的有效方式,力求将思想政治教育的政治教育、公民教育与职业教育有效整合起来,有针对性地创新方式,是积极有效开展职业伦理教育的关键所在.总体而言,高职思想政治教育应从如下几方面入手进行职业伦理教育：1.在目标上突出职业伦理教育的要素,强化职业伦理教育的目的.这就要求高职的思想政治教育密切结合职业的实际,直面职业伦理教育过程中遇到的诸多问题,在日常的思想政治教育中尽可能多地贯彻职业伦理的素材、问题及视角等.在进行思想政治教育时,可以利用职业伦理领域的示范性事件或榜样性人物给学生传递正能量,将职业伦理予以提升,将人生的高尚、善良等优秀品质融入学生的人生观、价值观.这不仅能强化学生职业伦理方面的修养,也是成就人生善良、高尚人生的必要途径.总结成功经验,将职业伦理内核予以集中概括和心理固化,将职业伦理的规范与对高尚人生的追求高度统一起来,深化职业伦理的意义,实现职业伦理教育的目标.
2.积极创新课程体系与教学方法,有针对性地进行职业伦理教育.一方面,要求思想政治教育立足于职业伦理规范的知识掌握及理论分析,充分结合职业实际,尽可能利用职业伦理领域的标志性事件,追踪职业伦理规范的实践成因及路径,细说职业伦理的规范性内容,使学生了解并掌握一定职业的职业伦理规范；另一方面,要讲求教学方法,有针对性
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