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高等职业教育方面论文范文素材,与基于人力资本理的高等职业教育相关论文摘要
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责任.（三）人力资本理论有助于提高高等职业教育与经济发展的协调性人力资本理论将教育视为人力资本形成的主要途径.教育作为一种投资,并且成为经济活动中最有效的回报.首先,高等职业教育为经济建设培养高素质的技术应用型人才,其职业性、针对性的特征,大大弱化了教育的滞后性,使人才的知识、技能和素质与即将从事的经济活动的要求相一致,更顺应客观规律的要求.其次,高等职业教育多功能、多样化、各层次的特征,促进高素质的技术应用型人才的培养,能满足人才需求的不同要求,较好地适应经济的特殊需求.再次,在推进城镇化建设的进程中,大量的农村劳动力要转向本地区的第二、第三产业服务,但他们没有受过更多的教育,没有掌握更多的技能,这就必须要通过高等职业教育使他们转变为高素质的应用型人才,从而适应城镇化建设的需要.最后,高等职业院校具有一批科学技术人才及先进的实验设备,完全可以依据自身的优势,将自己的科研成果、发明创造、先进工艺、先进技术通过技术转让转化为生产力,改造传统产业,实现技术升级,从而优化产业结构,推动地方经济高新技术产业的增长.
（四）人力资本理论推动了高等职业教育大众化的进程
人力资本理论的提出引起了各国政府对教育的重视,促进了人力资源的开发.具体表现在一些发达国家除了关注义务教育、普通中等教育外,还大力发展高等职业教育,并且使终身教育也得到了发展,教育体系得到了完善.在这
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三、基于人力资本理论的我国高等职业教育的几点思考
高等职业教育作为人才培养的重要组成部分,肩负着为国家培养大量技术应用型人才的重任.因此,高等职业教育要按照人力资本理论的思想,着力培养与我国经济发展相适应的高素质人才,为实施人才强国战略,提高综合国力和国际竞争力,保持经济建设可持续发展提供强有力的人才资源.
（一）坚持走产学研结合的办学之路
高等职业教育只有与地方经济协调发展,形成良性互动,才能发挥高等职业教育对人力资本形成的重要作用.因此,必须走产学研结合之路,致力于为社会培养高素质技术应用型人才,这是我国经济建设发展对人才需求的一个理性思考.随着社会的发展,高等职业教育除从事学历教育外,还必须承担为社会提供技术支持和服务的职责,这是我国经济建设发展的必然要求.因此,将高等职业教育的功能、职责和使命放大并渗透于社会变革中,进一步贴近社会,参与经济活动,与企业实现零距离接触,不断推进产学研结合,提升为社会服务的能力,使高等职业教育更有活力,充分发挥高等职业教育培养人才和直接为社会服务的职能,实现高等职业教育与企业的对接,从而达到双赢.这样企业会更积极主动地为人才的培养作贡献,而高职院校也更清楚社会的人才需求、经济市场的动向,寻找出教育活动中的偏差,并不断进行调整或修正,使培养的人才更加适应经济建设的需要,真正把高等职业教育作为增加人力资本存量的重要途径.
（二）构建以区域经济发展为依据的专业结构
不同区域的产业结构不同,对劳动者的需求也不同.区域产业结构调整导致劳动者需求结构发生变化,对高等职业教育的专业结构以及人才培养也有着直接的影响.高等职业教育的专业设置是高等职业教育与社会发展的重要接口,社会经济发展的变革会直接反映到专业设置上.一般而言,一个产业的衰落,就会导致相应劳动者的需求下降,从而促使与之相关的专业萎缩或退出历史舞台；而一个新的产业的兴起,又会使社会对新的人才的需求增加,从而使高职院校调整专业或开设与之相适应的新的专业.所以,经济活动中劳动力需求结构反映了产业结构对劳动力的需要,而高等职业教育培养的人才类型结构就要反映区域内劳动力的构成状况.这充分说明高等职业教育的专业建设是适应经济发展的关键环节.因此,高等职业教育要以市场需求为导向,坚持面向区域经济主阵地,以区域经济发展为依据构建专业结构,瞄准劳动者的职业岗位设置专业,为区域经济的发展培养适应市场需求的高素质技术应用型人才.
（三）注重劳动者综合素质的培养
培养具有综合素质的人才是实现人力资本的首要原则.通过高等职业教育的培养,完成社会对人的投资,以提高劳动者的综合素质实现社会生产力的增加.区域劳动者综合素质与区域经济增长呈正相关,区域劳动者文化、科学、技术素质的提高是区域生产力发展的重要动力,是经济发展的关键.当今社会科学技术的进步和发展,呈现出明显的综合性、整体化趋势,科学技术与人文社会科学越来越相互渗透和融合,继而涌现出大量新兴的交叉和边缘学科；专业化的概念发生了改变,不断出现新的职业岗位,劳动性质增加了创造性,科学劳动的趋势越来越明显；劳动人的流动出现了跨行业、跨区域甚至跨国界的现象；等等.在这种背景下,高等职业教育必须注重劳动者综合素质的培养,在教育活动中应该结合区域经济特点考虑区域产业结构所对应的人才在职业道德、人文素质、职业技能、创新精神等方面的要求,力求人才培养的规格与区域产业结构、职业岗位要求相一致,这是高等职业教育培养可持续发展人才的必然选择.
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（四）树立终身教育的理念
人力资本的累积性认为,人力资本在生产消耗过程中不是重复地补充添加,而是不断地自我积累,每次的补充之后,劳动者个人的人力资本就会有所提高,从而使得人力资本的水平和存量不断上升.一方面,人力资本的形成不是一步到位的,而是随着劳动者本身的成长而不断增长的；另一方面,人力资本的消耗可以通过自主学习等方法补充损耗,这与物质资本因生产而损耗的状况有所不同.由于人力资本的获得是通过教育来实现的,这就加深了人们对教育的认识,在一定程度上使得终身教育理念产生并被广泛接受,劳动者通过接受终身教育来提高和完善自己,进而推动
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