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大学生类论文范文资料,与大一学生网络应用行为调查相关论文答辩
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的网络资源；有62.4%的大学生会经常关注互联网上的名校公开课；另外,大学生提交作业的方式已经开始走向多元化——手写作业仍然是最主要的方式（81.5%）,其他还有打印（39.6%）、电子邮件（39.2%）和网络教学平台（25%）.该文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020704444.html
（七）在信息技术对学习的作用方面,大学生的态度比较保守
在信息技术对学校学习的具体作用方面,“扩大知识面”排在第一位（77.8%）,其他分别为,开阔视野（75.1%）、提供了学习辅导材料（73.1%）、给学习带来了方便（60.4%）、解决了学习中的疑难问题（47.1%）、增加了和同学交流的机会（37.8%）,而在“增加了向老师请教的机会”一项上的认同度最低（24.1%）.关于手机对大学学习的作用方面,11%的学生认为有帮助及非常有帮助,有23%认为没什么帮助,有11%表示说不清.
随着大学生拥有的各类信息技术越来越多,在课堂中使用信息技术的几率也会越来越大,一些学生会使用信息技术来辅助学习,但另一方面对于那些学习动机不强、自我控制能力较弱的同学来说,信息技术也会干扰课堂学习的效果.有77.5%的同学上课时会经常带笔记本电脑（或其他能上网的设备）到教室,其中有36.9%的同学上课时会经常上网从事一些与课程学习相关的活动,但仍有23.3%的同学在上课时会经常上网从事一些与课程学习无关的活动；有32%的大学生上课时会经常用手机发信息,有9%的学生在上课时会经常用手机从事一些和课程学习无关的活动.
（九）大学生使用社交网站的主要目的在于交流和娱乐
（十）大学生网络应用中的“数字鸿沟”现象依然存在
近十年来,随着网络和信息技术的飞速发展及在各个领域的不断普及,信息技术已成为中国大学生生活和学习中不可或缺的重要组成部分,但事实上大学生在网络应用中的“数字鸿沟”现象依然不容忽视.
（1）在信息技术的拥有方面：仍有近18.2%的大学生没有自己的电脑,有8%的大学生在宿舍不能上网,有15.5%的大学生在校园内无法使用无线网络.
（4）在学习和娱乐/交往方面：与国外的相关研究类似,信息技术在大学生学习方面的应用广度和深度要远远低于娱乐/交往领域,大学生在交往、娱乐和生活上对网络的依赖要远远高于在学习上的依赖.
结 语
大学生的网络应用行为已成为各个国家（尤其是互联网发达国家）普遍关注的一个重要问题.作为一种发展迅速的新生事物,对于大学生学习、生活、交往、娱乐等方面的影响已是初露端倪,其中既有令人鼓舞的方面,也有令教育者和研究者担忧的问题.大一学生作为一个独特的大学生群体,面临着如何尽快适应大学学习和生活的一系列挑战.互联网作为一个日益重要而普遍的信息技术工具,如果能够有效、合理使用,将会极大地促进大学生的适应和发展,而对他们网络应用行为的系统调查和深入分析,则是达到这一目标的根本保证.
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