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关于品德教育相关论文例文,与自制玩具与幼儿品德教育相关毕业论文格式范文
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地,抓住孩子求乐的心理需要,利用自制玩具组织幼儿开展丰富多彩的活动,创造良好氛围,充分调动幼儿知、情、意、行的主动性和积极性,从而培养幼儿良好的品德.如：制作跳绳,他们用的材料各不相同,有的是棕榈叶连接成的,有的是麻绳子做成的,有的是布条编成的,有的是用电线做成的,有的是用稻草搓成的等等,他们在跳的时候很好奇、激动,感受自己制作跳绳的效果,而且与同伴交换跳绳的时候,还特别叮嘱同伴：“小心点,可别把我的绳子弄坏了”.在无形当中幼儿不仅学习同伴间的友好交往,珍惜自己和别人的劳动成果,更是在变废为宝的惊喜中体验、懂得勤俭节约的好处.另外,在幼儿一次用木头边角料制作玩具,同时在搭建自己喜欢的房子、汽车、枪、宝剑等的过程中,不仅体验工人、劳动人民的辛劳,懂得尊重他们,同时教师也引导幼儿了解各行各业的劳动者,深刻理解祖国大家庭团结协作,我们才会更加幸福.这样把品德教育与幼儿的日常生活、游戏相结合,对品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值,能让其转化为自觉的情感态度和行为模式.本文url:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020705131.html
4.在制作玩具的评价、保存中对幼儿进行品德教育
外因是变化的条件,内因是变化的根据.在自制玩具的过程中,德育的培养是在德育引导者和践履者的不断实践中关注细节,自我完善的过程.品德教育只有从外部教育内化为道德行为,才能达到德育的效果.在幼儿玩具制作中经过寻找材料的感知、玩具制作的实践操作、玩玩具的游戏过程中体验道德规范,以及对大家、对自己的重要性.在评价的过程中不仅能让幼儿将自己感知、理解、体验的道德行为,进行内化与运用,并且借助于一定的评价,感知自己的行为是否得到肯定.评价的内容有：①对幼儿收集材料的评价（是否为废旧材料、收集的多少等）；②制作玩具过程的表现以及成品玩具的评价（是否积极努力制作与老师、小朋友是否有礼貌,协商互助、团结友爱,是否耐心完成作品等）；③利用制作玩具进行游戏的表现,进行对自己和同伴的评价（是否爱惜玩具、与同伴是否相互谦让、是否能积极收拾玩具并放好等）；④发表对玩具保存的态度（对制作好并且已经玩过的玩具该如何保存?是扔了?还是放在幼儿园或家里等）.在每一次评价中,教师不仅能及时的了解幼儿的思维和表现,并且帮助幼儿及时修正或改变不恰当的表现,而且大家的评价更可以使幼儿巩固和发展自己良好的道德行为.
参考文献
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