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摘 要：本文对初中生物教学方法进行了分析,作为生物教师应改变传统观念,要关爱、尊重学生,提高学生的学习兴趣出发,倡导有效教学,做好生物实验教学的优化.

关 键 词：生物教学兴趣

由于中考的指挥棒作用,从社会到家庭,倒至学生对初中生物学科的学习不重视,给生物教师的教学带来了极大的难度.如何改变这种局面,提高生物学科的教学质量,是摆在生物教师眼前的严峻课题,这就要求教师从自身做起,探索出提高生物教学质量的有效途径.

1.以发展的眼光对待生物教学

教师的价值绝不是体现在你所教的学生得的分数有多高,录取高校的人数有多少,而在于以学生素质的提高和学生的发展为核心,从终身教育的角度出发,教会学生“学会做人、学会做事、学会认知、学会共处、学会生存”.教师的责任和义务要求教师要为社会负责,为学生负责,教师的行为要对学生的综合素质和社会发展负责任.虽然生物学科没有升学的外在动力,但可以通过主观努力实现自身价值.

2.关爱学生、尊重学生、用心灵与之交往

教师对事业的热爱,其中也包含对学生的热爱.关爱学生,和学生做朋友,使学生敞开心灵,体会到和蔼与亲切,爱心是打开学生心灵的钥匙,实现真正的心灵沟通,相互信任,将心比心、以情换情,才能在师生的互相解读中产生心灵共鸣.这样学生才能爱老师,才能喜欢你所教的学科,为学生学习学科知识奠定感情基础.

3.提高学生的学习兴趣

学生学习生物的动机各不相同,少部分学生学习生物的动机来自于力求全面发展,而大多数学生的学习来自于兴趣.兴趣是最好的老师,是学习的内在动力.优秀的教师不仅仅在于他的知识占有量多少,而更重要的是是否能将学生的注意力集中到学习中来,在教师的引导下乐学、会学.所以教师应该根据教学目标和学生特点正确选择教学方法,如何让初中生物课变得生动有趣,是初中生物教师必须钻研的问题.

4.不断更新教育观念,倡导有效教学

课堂教学是提高教学质量的主要途径,在影响课堂教学质量的诸多因素中,教师所采用的教学方法起着决定性的作用,生物教师必须转变观念,认真研究和改进教学方法.课堂教学必须是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望；是能动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨；是开放的课堂,要把课堂外延扩展到社会大舞台,改变以往单一的课堂内授课；是现代的课堂.也要求教师：把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂.《生物课程标准》倡导探究式学习的理念,并要求在新课程学习中应以探究学习作为主要的学习方式之一,教材中也设计了大量的有关提高学生探究能力的内容.要使学生的素质与能力得到发展,就应摒弃过去那种由教师代替学生学习的教学方式,尽量通过教师的引导与启发,为学生创设一种适于探究的情景或氛围,给学生以自主学习、自我发展的时间和空间,使学生充分体验到自主学习的乐趣,学生的能力得到较为全面的发展.

积极开发新的课程资源,课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素.教材是学生学习的工具,不是学生要学的全部内容,也就是教师要用教材教,避免教材教的现象.因此,教师要充分利用现有的课程资源,积极开发媒体资源、社区资源、家庭资源和隐性资源,这也是深化课程改革,提高教学质量的重要途径

5.重视对学生进行激励性评价

教师的教学要面向全体学生,及时对学生进行鼓励与肯定,极大地满足了学生的心理需要,增强了学生的自信心和表现欲,同时也活跃了学生的思维,增强了学生的学习兴趣,因而对学生的学习具有很大的促进作用.课堂上教师利用激励性语言,让所有学生都有机会得到肯定,享受到成功的喜悦,这是一些有经验的教师提高学习效率常用的方法.

6.生物实验教学的优化策略

6.1充分利用好实验室,制定合理的实验计划.生物是一门以实验为基础的学科,生物教学中实验活动的开展是人类认识和研究生物科学的重要手段,也是生物学教学的一种重要手段.生物实验教学的结果如何将势必会影响到生物新课程标准的执行效果,影响到生物教学质量的提高.因此,对于广大生物教师而言,在学校生物实验室从无到有建成之后,教师就有义务,有必要利用好生物实验室为生物教学服务,通过优化生物实验教学过程,激发和培养学生的生物学习兴趣,体现学生生物学习的主体地位.教师应该在每学期之初,认真研究教材,科学的制定好学期生物实验计划,避免平时生物实验教学的随意性.教师作为生物实验活动的调控者,指导者,其实验操作的规范程度将直接影响到实验教学的效果,教师首先要按照教材中

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6.2利用生活常识,维持学生的注意

讲无氧呼吸时,我从长跑、做泡菜、制酒等方面发挥：①长跑后我们总感到腰酸背痛,为什么呢?因为长跑时氧气供应不足,我们的体细胞会进行少量无氧呼吸产生乳酸,组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼.②在无氧条件下,乳酸菌可进行乳酸发酵产生乳酸.适当的酸味正是我们所喜欢的,这就是泡菜比新鲜蔬菜保存时间长不易腐败、味美可口的原因.

6.3用新闻热点事件激发学习兴趣

民以食为天,食又是很多生物的深加工产品,人们每日三餐都离不开它.从很多食品中我们看到了不该有的化学物质,比如：从大米里我们认识了石蜡,今天奶粉又让大家知道了三聚氰胺.2008年我国三鹿奶粉事件中不法商人在奶粉中添加三聚氰胺化学物质,长期以劣质奶粉为主食的婴儿会得程度不同的肾病,严重危害人体健康,从该处入手对学生进行思想教育.可让学生们各抒己见,发表自己的观点和看法.这时,同学们开始发言了,大家情绪激动,都表现的相当出色,生物课堂中洋溢着丰富情感,体现了人情味,学生的人格得到了升华.

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7.总结

由于初中生物的特殊性,在教学中更应选择优化的教学方法,以提高学生学习兴趣,使初中生物教学达到事半功倍的效果.

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