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教育科研相关论文范文素材,与高中物理教师应具备的教学能力相关论文摘要怎么写
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高中物理教学要求高中物理教师必须具备与时俱进的能力.按照时代的发展要求,在当今称职的教师“能力构成”中,至少要具备终身学习、教书育人以及教育科研的能力.
高中物理教学工作教学能力与时俱进的高中物理教学工作,要求高中物理教师必须具备与时俱进的能力.按照时代的发展要求,在当今称职的教师“能力构成”中,最起码要具备以下几种能与时俱进的能力.
一、终身学习的能力
常听到这样一种说法：要给学生“一杯水”,高中物理教师就要有“一桶水”.从与时俱进的观点来看,今天的教师不能只满足于“一桶水”,而应该是“一条流动的河”.单是“一条流动的河”还不行,还要保持好这条河的“流量”“流速”和“水质”.要做到这一点,唯一的办法,就是要教师“活到老,学到老”,也就是要做到终身学习.否则,教师随时都面临着落伍甚至被淘汰的危险.
终身学习,不仅是个时间概念,更是个质量概念.要提高中物理高教师的终身学习质量与终身学习能力,关键要重在自觉、贵在坚持、巧在结合抓好学习,其主要办法有：一是要注意结合本职工作去学习.“干一行、爱一行、钻一行、专一行”,是许多有识之士的成功学习经验,对教师同样有很好的借鉴作用.徐特立老先生说：“用的学的分离.是工作和学习双方的失败.”只有善于把工作和学习都融为一体,才能处理好工学矛盾,才能使工作和学习都取得进步.二是要注意带着具体问题去学习.要采取“缺什么、补什么”的原则,经常带着工作中碰到的各种具体问题,有针对性的去学习,对于平时工作比较繁忙的教师来说,这是一个受益终身的学习方法和良策.三是要注意利用网络资源去学习.网络资源的开发与利用,给教师的终身学习提供了更多的学习机会和更大的学习空间,教师要善于利用各种网络资源去学习、学习再学习,不断刷新自己的知识结构,力使自己成为一个能适应学习化社会需要的“学习型”教师.
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二、教书育人的能力
古人常叹“经师易得,人师难求”.古称的“经师”,是指那些只教给学生知识的教师；古称的“人师”,是指那些不仅能教给学生知识,更能教学生如何做人、如何生活的教师.如今的社会,不仅需要“经师”,更呼吁“人师”.一个教师如果只会或只能做“经师”,而不愿或不会做“人师”,绝不是一个好教师.
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1.要正确理解教书育人的内涵
从发展的角度来看,教书育人的内涵正在不断深化,也就是说,“教书”,不仅要教给学生各种书本知识,更要引导学生掌握学习方法、培养好学习习惯、激发其学习兴趣,使他们人人都会学、都爱学、都能学好.“育人”,不是单纯“空对空”地给学生讲些政治术语或“大道理”,而是应教会他们从用心与用力的结合上去学会做人、学会做事、学会生活等.
2.明确“教书”和“育人”的关系
从逻辑上来讲,“教书”和“育人”是两个交叉概念,由于交叉概念的外延是相容的.因此,不能把它们作为相互排斥的两个概念来行进使用.“教书”是“育人”的途径和手段,而“育人”是“教书”的归宿和目的.“教书”和“育人”是不能也不可能分开进行的.经常听到有一种“只教书不育人”的说法,实际上是不可能存在的.
3.努力提高教书育人的水平
教书育人是高中物理教师的天职和属性,没有不育人的教师,但有育不好人的教师,这就要求教师在课堂内外都要强化教书育人的意识,充分正视和挖掘自身和学科、教材、知识中的各种育人因素,不断改进教书育人的途径和方法,让教书育人成为一门艺术,在帮组学生成才的同时,力使自己也成为一个可适应时展的“专家型”教师.
三、教育科研的能力
如今是一个要求高中物理教师尽快从“教师匠”转变成“教育家”的时代,要
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教育科研,与教师的未来和未来的教师关系非常密切.从某种意义上来说,教育科研能力,是一个教师所有能力中最具创新精神和后发优势的能力,是教师可持续发展的关键所在.要提高教师教育科研能力.
1.端正对教育科研重要性的认识
高中物理教师要端正对教育科研重要性的认识,懂得国运兴衰在教育,教育兴衰在教师,教师兴衰在教研,从内心真正把教育科研工作看成是自己分内的事情,意识到自己不懂教育科研,就是一个不称职的教师,以增强职业危机感.
2.养成在教学中研究、在研究中教学的习惯
高中物理教师要学会在研究状态下工作,养成在教学中研究、在研究中教学的习惯,善于把教室当成实验室,把学生当成实验对象,把教育教学中存在的各种问题,作为自己的研究课题,通过课题化的教研活动方式,逐步解决好自己在教学中碰到的各种实际问题,以不断提高教育教学工作的“科技含量”,实现“教以应试、学以应试”向“教以致用、学以致用和考以致用”转变.
3.不断总结教育教学经验
高中物理教师要本着在什么岗位说什么话,哪点感受最深写哪点的精神,通过多思考、多动笔,来不断总结教育教学经验,不断探索教育教学规律,不断提高自身的整天素质与教学品味,力使自己成为一个能适应时代要求的“科研型”.
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