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的学习情况,便于及时调整学习方法,拾遗补缺,更好地适应该门课程的学习.其期末成绩结构为：

而“知识能力全面考查式”考试方法则主要体现在：转变命题思路,降低考查机械记忆的试题份量,试题渗入工程背景,考查学生对数学理论及方法的工程理解和书面科学表达能力.将教学导向在重视系统掌握基本理论、基本概念、基本方法的基础上,增强学生对数学理论及方法的工程理解,训练学生应用数学解决实际问题的意识和能力,鼓励学生认真阅读教材,勤思考,提高分析问题的能力和书面科学表达能力.给予学生科学的综合评价.

如,随机建模方法类试题：现有自变量X和因变量Y的n个观察点（xi,yi）,i等于1,2,等,n,通过分析其数据散布图,试图建立一个经验线性回归方程来描述这两个变量间的相关关系.

（1）着手建模前你首先应解决什么问题?　给出你的具体方法；

（2）给出你选定的回归模型中参数的估计方法.

理论的工程应用类试题：为较为精确地测量某种零件的长度　,在相同条件下对其进行n次独立测量.　记第k次的测量结果是随机变量Xk,将n次测量结果的平均　作为长度的最终测量值.请你用自己掌握的理论解释这种测量方法的合理性.

我们认为,考核作为实现教学评价和教学目标的一种重要手段,只有贯穿整个教学过程,从多个方面、采取多种形式、分阶段对学生的学习过程进行考核,发挥各种考核形式的长处,才能真正达到“以考促教”、“以考促学”的目的.

[责任编辑：文和平]

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