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.建立适合中国实际的测评工具

我国政府为促进大学生就业,不断地出台一些新的政策和措施,如:农村义务教育特岗教师计划、大学生兵役计划等,对大学生就业起到了很好的调控作用.在大学生职业咨询测评软件制作中,应给予体现.

2.建立体现我国高校层次结构的测评工具

我国普通高校可分为:研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学、教学型大学以及高职高专院校,不同类别院校在人才培养目标上各不相同,直接影响着大学生的职业价值观、职业能力,职业咨询测评工作应该体现学校人才培养目标,帮助学生合理定位.

3.三个维度的就业能力模型

2004年,福格特提出了职业生涯识别、个体适应性、社会和人力资本三个维度的就业能力模型.社会和人力资本是个体所拥有的社会网络,例如教育经历、工作经验、情商等,其可以拓展个人身份并影响个体职业生涯机会.而

关于大学生职业咨询技术本土化改造的本科论文范文
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当前大学生职业咨询测评系统中,很少涉及社会和人力资本因素.在大学生测评工具本土化改造中,必须给以补充完善.

四、对职业发展路径的完善

1.“论资排辈”现象影响职业发展路径的选择

在我国职业发展的路径中,往往存在“论资排辈”的现象.如:公务员升职需要一定的岗位工作年限,专业技术人员升级需要一定的岗位技术工作年限等,同时还有轮岗、二线工作的等特殊的职业发展路径,外职业生涯对个人内职业生涯发展影响较大,在职业发展路径上必须给予充分考虑.

2.行业之间人员流动的障碍影响职业发展路径的选择

我国国家机关、事业单位、企业等单位的用人制度不同,尤其是国家机关、事业单位的用人还受到岗位编制的限制,影响了人员的自由流动性.因而,在职业发展路径选择上,要适应组织的要求.

大学生职业咨询技术本土化改造参考属性评定
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3.户籍制度影响职业发展路径的选择

为保持城市的健康发展,部分城市实施较为严格的户籍管理制度,户籍与就业、购房、孩子入学等挂钩,势必影响大学生就业的地域结构.

参考文献:

[1]张维为.中国震撼[M].上海:上海人民出版社,2011.

[2]姜献群.师范院校全程化就业指导的实践探索[J].出国与就业,2010(12).

[3]魏丽青.英国职业资格证书教育的经验与启示[J].教育与职业,2009(09).

[4]丁新胜.大学生心理资本生成模式研究[J].南都学坛,2012(2).

[5]孙凤,等.大学毕业生就业的需求约束[M].北京:教育科学出版社,2011.

(作者单位:南阳师范学院)

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