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关于英语教师相关论文范文文献,与基于高中英语教师专业化教学相关论文提纲
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0;不仅仅是为了作出有效评价,更是为了课堂教学实践工作的不断改进,以及教学策略与教学效果的不断提高.3.3教学反思能力的提高教学反思能力是指对于教师教学工作的一种自我评定方式,这是对于教学经验教训的总结过程,这样可以使教师的教学素养得到很好的提高.经过自我反思,教师的洞察能力与自我反省能力都会得到明显的加强,同时教育教学能力也会得到持续的发展提高.因为教师绝大多数的实践知识技能都具有非常强烈的实践性与反思性,因此教师在教育教学过程中就必须具备一定得反思行为意识,同时还应该时刻保持如何实施有效反思的思考.
四、英语教学专业化相关建议
4.1加强英语教师自身行为发展意识,并且调动英语教师专业化发展的主观积极性
英语教师的专业发展历程主要取决于其自身的行为能力,完全借助外力来实施教师专业化也许可以使教师职业取得一定的社会关注度,但是这并不一定可以让英语教师的专业化发展历程得到有效提高.作为一个有自主行为能力的成年学习者,高中英语教师的发展成长属于自我驱动和自我导向的行为意识,如果没有自主参与意识,英语教师本身所得到的教学经验就会非常有限.因此,英语教师的主观参与积极性就是英语教师专业化发展的重点所在.英语教师的继续教育过程中,一定要具备相关的强制性建设制度,但如果教师的主动参与意识无法得到提高,那么制度的设立就根本无法落实执行,而各项教学培训工作就很有可能只是走过场,根本就无法达到预期的教学实践效果.
4.2使校本教研工作在英语教师专业化发展历程中充分发挥其作用
英语教师的专业化发展是以教师自身的经验为基础资源,并且在常规教学实践工作中研究学习的,最终成为自身的实践教学经验.如果想要达到这一点,那么最有效的途径就是校本教研工作.校本教研是集教学、学习与科研工作为一体的综合行为,这属于教师教学实践工作,并且可以为教师提供服务的专业行为,同时也是对教学理论经验的一个提高过程.校本教研将教学研究工作重点放到学校实践教学工作上,将教师教学过程中出现的相关问题视作研究对象,并将教师教学工作列为研究主体,同时强调理论指导工作的相关实践研究.校本教研工作其目的是要把先进的教学模式通过教师的研究探索发展为教师在实践工作的内在素养,最终以此作为基础来促使教师不断提高的专业化进程,这可以让教师教学反思意识以及自身教学管理能力得到很好的提高,使其自身的内在力量得到有效的发展提高.校本教研工作是以教师作为主体,教师的自主行为也更大,在自身实际问题处理方面也更具灵动性,这样可以更好的处理教学研究工作在时间地点等方面的矛盾,所以校本教研工作可以作为可行性途径,来对教师的专业化发展历程架起一座高效便捷的实践桥梁.
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